O ACESSO À INFORMAÇÃO NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: PLURALISMO ÉTNICO E DIVERSIDADE

Jane Santos da Silva; Etiene Silva De Abreu; Ariana Targino de Melo Rodrigues

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Trabalho

Título do Trabalho

O ACESSO À INFORMAÇÃO NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: PLURALISMO ÉTNICO E DIVERSIDADE

Autores

Jane Santos da Silva
Etiene Silva De Abreu
Ariana Targino de Melo Rodrigues

Modalidade

Minicursos

Área temática

Eixo Temático 05 - Educação e interseccionalidade: raça, etnias, gênero e gerações

Data de Publicação

14/01/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cbhe2024/855324-o-acesso-a-informacao-na-historia-da-educacao--pluralismo-etnico-e-diversidade

ISBN

978-65-272-1084-9

Palavras-Chave

Fontes, História da Educação, Pluralismo

Resumo

Ementa: A Modernidade e o conhecimento científico único baseado no colonialismo, capitalismo e patriarcado. Epistemicídio e o Não-Ser como fundamento do SER. A História da Educação racializada e discriminatória (História Única). Descolonizar o acesso à informação: acervos e arquivos digitais revistos a partir de epistemologias outras. Palavras-chave: Fontes, História da Educação e Pluralismo Objetivo: Compreender como ultrapassar o modelo universal do acesso à informação de maneira a elaborar novas epistemologias para a História da Educação. Conteúdo O mundo que vivemos e suas contradições: Modernidade e Epistemicídio História Única História da Educação uma abordagem científica - As questões da educação estão engendradas nas relações que se estabelecem entre as pessoas e a sociedade Descolonizar os acervos, fontes para construir epistemologias outras Pensar no acesso às informações constituídas pelos grupos invisíveis socialmente. Discutir um Levante Decolonial para que o registro do passado/presente/futuro seja com a marca dos colonizados como personagens sociais participantes da construção desta sociedade. Estudar como mudar os métodos conceituais cristalizados para enfrentar que o paradigma da modernidade que é racista/ misógino/ capacitista Metodologia: Aula expositiva dialogada. Bibliografia Básica: Bauer, Caroline Silveira. “Breves considerações sobre ‘Os lugares dos historiadores e da história na sociedade brasileira’”. História e Historiografia. Ouro Preto, n. 23, abril de 2017, p. 167-175. Carneiro, Sueli. Dispositivo de racialidade: a construção do outro como não ser como fundamento do ser. São Paulo: Zahar, 2023. Curiel, Ochy. Crítica pós-colonial a partir das práticas do feminismo antirracista. Revista de Teoria da História, Volume 22, Número 02, Dezembro de 2019, Universidade Federal de Goiás. Disponível em https://revistas.ufg.br/teoria/article/view/58979 Gesser, Marivete; Block, Pamela; Mello, Anahí Guedes de. Estudos da Deficiência: interseccionalidade, anticapacitismo e emancipação social. In: Gesser, Marivete; Böck, Geisa Letícia Kempfer; Lopes, Paula Helena (Orgs.). ESTUDOS DA DEFICIÊNCIA: anticapacitismo e emancipação social. Curitiba: CRV, 2020, p. 17-36. Grosfoguel R. A estrutura do conhecimento nas universidades ocidentalizadas: racismo/sexismo epistêmico e os quatro genocídios/epistemicídios do longo século XVI. Soc estado. 2016 Jan;31(1):25–49. Available from: https://doi.org/10.1590/S0102-69922016000100003 Hirata, Helena. Gênero, classe e raça Interseccionalidade e consubstancialidade das relações sociais. Tempo Social., vol.26, n.1, 2014. Nery, V. S. C.; Nery, C. do S. dos S. .; DIAS, A. de S. Decolonizar a História da Educação: contribuições teóricas dos estudos subalternos e do pensamento decolonial. 2020. DOI: 10.21680/2596-0113.2020v3n0ID21799. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/histela/article/view/21799. Acesso em: 24 maio. 2024. Quijano, Anibal (Org.) A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, 2005. Ribeiro, Djamila. O que é lugar de fala? Belo Horizonte: Letramento: Justificando, 2017. Said, Edward. O Orientalismo. São Paulo, Companhia das Letras, 2007. SPIVAK, Gayatri Chakravorty. Pode o subalterno falar? Editora UFMG: Belo Horizonte, 2010.

Título do Evento: XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Cidade do Evento: Natal
Título dos Anais do Evento: Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SILVA, Jane Santos da; ABREU, Etiene Silva De; RODRIGUES, Ariana Targino de Melo. O ACESSO À INFORMAÇÃO NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: PLURALISMO ÉTNICO E DIVERSIDADE.. In: Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação. Anais...Natal(RN) Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cbhe2024/855324-O-ACESSO-A-INFORMACAO-NA-HISTORIA-DA-EDUCACAO--PLURALISMO-ETNICO-E-DIVERSIDADE. Acesso em: 16/07/2025