EN(TRE)LAÇANDO HISTÓRIAS: EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TIMOR-LESTE E MOÇAMBIQUE (1975-2002)

Marcos Cabral

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Resumo

Título do Trabalho

EN(TRE)LAÇANDO HISTÓRIAS: EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TIMOR-LESTE E MOÇAMBIQUE (1975-2002)

Autores

Marcos Cabral

Modalidade

Comunicação Individual

Área temática

Eixo Temático 12 - História da educação em perspectivas (trans)nacionais

Data de Publicação

14/01/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cbhe2024/841297-en(tre)lacando-historias--educacao-e-formacao-de-professores-em-timor-leste-e-mocambique-(1975-2002)

ISBN

978-65-272-1084-9

Palavras-Chave

Bilinguismo, História da Educação, Língua Portuguesa

Resumo

Timor-Leste e Moçambique têm histórias semelhantes de colonização, lutas e resistências. Há muitos desafios a serem suplantados como o plurilinguismo existente, por exemplo, e uma educação que possa igualar a população no falar as línguas oficiais, sem deixar de lado as diversas línguas maternas. Nesse estudo, procuro fazer um breve comparativo entres esses dois países, evidenciando as semelhanças e diferenças na tentativa da construção de um ensino básico articulado aos projetos de Nação. No ano de 1975, Moçambique e Timor-Leste decretaram independência e deram início a outras histórias após mais de três séculos de colonização portuguesa. Apesar de possuírem “laços” que as “irmanam” em determinados aspectos históricos e culturais, tanto Timor-Leste quanto Moçambique tiveram diferentes modos de construção de sua educação de base. Neste mesmo ano, a Indonésia iniciou investimentos na educação dos timorenses com a finalidade de desestruturar as identidades e os valores culturais advindos da cultura portuguesa. Nesse período, o governo indonésio implantou muitas escolas públicas no país a fim de assegurar o domínio territorial e substituir os referenciais em vigor, principalmente a língua portuguesa, impondo a língua bahasa-indone´sia. Para isso, enviou professores indonésios ao território timorense, instituindo uma educação de subserviência. Já a nação moçambicana, segundo Bonde (2016), tomava medidas para a nacionalização do país com decretos que estatizavam as escolas, inclusive as escolas católicas sem, contudo, responder ao problema da adoção da língua oficial e sua relação com o ensino das línguas locais. Já noTimor-Leste, o período indonésio causou uma ruptura no uso da língua portuguesa, mudando o cenário lingui´stico-cultural do país, provocando uma importante cisão na sociedade. À presença das duas línguas e culturas distintas, convivem outras línguas e culturas também presentes no país, como o inglês, introduzido com a presença da ONU, e uma grande diversidade de línguas autóctones, dentre as quais se destaca o te´tum que, em sua variedade te´tum-prac¸a, e´ utilizada em parte do país como língua franca. Segundo diferentes estudos linguísticos, considera-se poderem existir atualmente, em Timor-Leste, entre 16 a 32 línguas diferentes (HULL 1988; THOMAZ 2002; HAJEK et al. 2003; TAYLOR-LEECH, 2008), algo equivalente em Moçambique. A identidade de Timor-Leste consagrada pela diferença, levou os dirigentes leste-timorenses a consagrarem ambas as línguas (te´tum e português) como línguas oficiais do país na Constituição do estado independente, em 2002. Já em Moçambique, de acordo com Zimbico (2016), esse ainda é um problema não adequadamente enfrentado. Com esse estudo, com foco na adoção e ensino da língua oficial, observamos homologias e diferenças na história e na educação das populações em duas ex-colônias portuguesas.

Título do Evento: XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Cidade do Evento: Natal
Título dos Anais do Evento: Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CABRAL, Marcos. EN(TRE)LAÇANDO HISTÓRIAS: EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TIMOR-LESTE E MOÇAMBIQUE (1975-2002).. In: Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação. Anais...Natal(RN) Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cbhe2024/841297-EN(TRE)LACANDO-HISTORIAS--EDUCACAO-E-FORMACAO-DE-PROFESSORES-EM-TIMOR-LESTE-E-MOCAMBIQUE-(1975-2002). Acesso em: 08/08/2025