HARRIET MARTINEAU E A EDUCAÇÃO

Aline de Jesus Moraes

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Trabalho Completo

Resumo

Título do Trabalho

HARRIET MARTINEAU E A EDUCAÇÃO

Autores

Aline de Jesus Moraes

Modalidade

Comunicação Individual

Área temática

Eixo Temático 02 - Intelectuais e projetos educacionais

Data de Publicação

14/01/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/cbhe2024/841192-harriet-martineau-e-a-educacao

ISBN

978-65-272-1084-9

Palavras-Chave

Harriet Martineau, História Intelectual, História da Educação

Resumo

A presente pesquisa tem como objeto de estudo a produção intelectual de Harriet Martineau e a circulação de suas ideias no contexto europeu como componente do pensamento social elaborado no século XIX. Martineau produziu suas observações e reflexões relativas à educação e à escolarização, à educação feminina, à educação domiciliar, ao conhecimento científico e à sociedade europeia e americana entre as décadas de 1830 e 1870. Seu pensamento tem como característica a preocupação com a racionalidade e a cientificidade do conhecimento como fundamento para a compreensão de processos históricos e sociais de seu tempo. A educação seria entendida como meio para o aprimoramento individual e social. Martineau teria recebido uma educação considerada elevada para os parâmetros de educação feminina em seu tempo, e isso a levou a defender a escolaridade como meio “para ser mais sábio e melhor”(MARTINEAU, 1849). Sua produção escrita teve início com a publicação de suas ideias em fascículos nos periódicos ingleses sobre temática social e política, em relatos de viagem realizada para a América, e ainda, a publicação de literatura infanto-juvenil. Desse modo, esse estudo se refere à História da Intelectual no que tange à produção e circulação de reflexões, teorias e metodologias do campo das ciências humanas, de seu conteúdo e sua relevância no contexto de produção (COSTA, 2019; LACERDA&KIRSCHNER, 2003), bem como de sua chegada ao Brasil e sua recepção nos meios acadêmicos nos anos recentes. Nesse sentido, a intenção é de refletir sobre a sua emergência no presente a partir da sua relevância e contribuição para o conhecimento da história intelectual e do pensamento social no tange à educação. No que se refere ao estudo de sua produção esse trabalho tem como foco as noções de historicidade e cientificidade presentes em seus escritos. O exercício de pensar a originalidade de suas ideias no seu tempo torna possível conhecê-las e relacioná-las a aspectos da história da educação por meio da historiografia sobre as ideias e práticas educacionais no contexto histórico do século XIX. A partir da perspectiva da História Intelectual (COSTA, 2019; SILVA, 2002; SILVA, 2003) interessa pensar a sua inserção na intelectualidade como produtora de conhecimento e como agente interventor no espaço público em defesa da circulação de suas ideias. Interessa-nos ainda, identificar aspectos de característicos de sua produção para pensar a lógica construtiva de seus argumentos relativos ao conhecimento no campo das ciências humanas tais como historicidade, racionalidade científica e narrativa histórica num exercício de teorização para a prática científica (SORJ&DAFLON, 2021).

Título do Evento: XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Cidade do Evento: Natal
Título dos Anais do Evento: Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

MORAES, Aline de Jesus. HARRIET MARTINEAU E A EDUCAÇÃO.. In: Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação. Anais...Natal(RN) Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/cbhe2024/841192-HARRIET-MARTINEAU-E-A-EDUCACAO. Acesso em: 07/08/2025