EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E ATIVIDADES CIRCENSES: POTENCIALIDADES DA FORMAÇÃO CONTINUADA

Rodrigo Balieiro Figueiredo Villac; Andresa de Souza Ugaya

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Trabalho

Título do Trabalho

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E ATIVIDADES CIRCENSES: POTENCIALIDADES DA FORMAÇÃO CONTINUADA

Autores

Rodrigo Balieiro Figueiredo Villac
Andresa de Souza Ugaya

Modalidade

Resumo

Área temática

Experiências pedagógicas com circo em âmbitos diversos

Data de Publicação

10/04/2025

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/5-sic/910562-educacao-fisica-escolar-e-atividades-circenses--potencialidades-da-formacao-continuada

ISBN

978-65-272-1283-6

Palavras-Chave

Educação Física escolar. Atividades circenses, Ciclo professoral. Formação continuada

Resumo

Esta pesquisa traz para o centro do debate a formação continuada de docentes de Educação Física no que tange ao ensino das atividades circenses. O objetivo geral da pesquisa foi compreender quais os desdobramentos que as formações continuadas, com foco na temática das atividades circenses, trouxeram para a práxis pedagógica no cotidiano escolar. Os participantes da pesquisa são docentes de Educação Física da rede municipal de Ribeirão Preto atuantes no ano de 2024. A pesquisa está configurada pela abordagem quanti-qualitativa de caracterização transversal e de inferência descritiva. O levantamento de dados foi realizado através de um questionário semiestruturado organizado na plataforma google forms. Os dados foram analisados através de: categorização, codificação (categorial temática), tabulação, avaliação de significância, estabelecimento de relações causais, análise qualitativa e interpretação dos dados (Gil, 2021). Através desta pesquisa conseguimos avaliar que as atividades circenses foram incluídas na práxis pedagógica de muitos docentes, 72,5% dos respondentes afirmam que após as formações continuadas (realizadas pela secretaria da Educação do município de maneira sistemática entre os anos de 2016 e 2023, formações presenciais e virtuais), sentiram-se mais seguros para realizar a inclusão dos conteúdos em suas aulas. Pudemos perceber que o arcabouço cultural da cidade possui uma forte influência neste processo também (95,2% dos docentes já puderam assistir um espetáculo circense, presença de diversos aparelhos culturais na cidade e uma oferta regular de elementos da cultura circense na programação cultural da cidade). Um contraste se comparado ao que encontramos sobre a oferta de espetáculos circenses dentro das instituições, onde somente 7,1% dos docentes afirmam ter programação cultural frequente de circo dentro das unidades escolares. Com relação ao material humano, representado pela figura dos docentes, entendemos que a prevalência de profissionais que se encontram em fase de estabilização (ciclo professoral de Huberman, 1995), entre 7 e 25 anos de docência, (76% dos respondentes) foi de fundamental importância também neste processo. No quesito de importância das formações continuadas como fomentadora das atividades circenses, podemos salientar que estas foram o único acesso ao conteúdo para 60% dos docentes pesquisados. Concluímos então que através do pertencimento da cultura circense na cidade (Oferta sistêmica e vivência pessoal dos docentes), através da disponibilidade e interesse docente em aprender e compartilhar com seus alunos e alunas conteúdos relativos às atividades circenses, estas ganharam contornos sólidos nas escolas da rede municipal de ensino de Ribeirão Preto e na cultura dos professores e professoras de Educação Física da rede. Afirmamos então que uma formação continuada feita de maneira sistemática, quando acompanhada de fatores ambientais e culturais congruentes pode influenciar positivamente no caso da inclusão das atividades circenses na práxis pedagógica dos professores de Educação Física. A formação continuada sistemática demonstrou ter um amplo potencial de difusão dos conteúdos das atividades circenses nas aulas de Educação Física, mas, entendemos que o processo de adensamento desses conteúdos precisa ser otimizado com uma ampliação sistemática do conteúdo entre os diversos protagonistas do processo educacional como: secretaria da educação, gestão escolar, famílias e Universidades.

Título do Evento: 5. Seminário Internacional de Circo
Cidade do Evento: Campinas
Título dos Anais do Evento: Anais do Seminário Internacional de Circo
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

VILLAC, Rodrigo Balieiro Figueiredo; UGAYA, Andresa de Souza. EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E ATIVIDADES CIRCENSES: POTENCIALIDADES DA FORMAÇÃO CONTINUADA.. In: Anais do Seminário Internacional de Circo. Anais...Campinas(SP) UNICAMP, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/5-SIC/910562-EDUCACAO-FISICA-ESCOLAR-E-ATIVIDADES-CIRCENSES--POTENCIALIDADES-DA-FORMACAO-CONTINUADA. Acesso em: 24/06/2025