A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA TEAM BASED LEARNING (TBL) EM MONITORIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Luana Caúla Santiago; Conceição Mikaelly De Vasconcelos Linhares

Todos os Trabalhos

Trabalho

Título do Trabalho

A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA TEAM BASED LEARNING (TBL) EM MONITORIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

Luana Caúla Santiago
Conceição Mikaelly De Vasconcelos Linhares

Modalidade

Oral (Tema Livre)

Área temática

Atividades inovadoras de ensino e extensão em Odontologia

Data de Publicação

19/12/2019

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/3jouni/219298-a-utilizacao-da-metodologia-team-based-learning-(tbl)-em-monitoria--relato-de-experiencia

ISBN

978-85-5722-361-5

Palavras-Chave

Metodologias ativas, TBL, monitoria

Resumo

Metodologias ativas são sistemáticas diferenciadas da formação tradicional de ensino-aprendizagem por possuírem perspectivas assimilando a ideia teórica com a prática, além de estimular o pensamento crítico e reflexivo ampliando o campo de aprendizagem. Atualmente as mais utilizadas em cursos na área da saúde são: PBL, TBL, sala de aula invertida e problematização. O presente trabalho trata-se de um relato de experiência da aplicação do método TBL utilizando casos clínicos durante a monitoria da disciplina de Introdução à materiais dentários aos graduandos do 3º semestre de Odontologia do UNINTA. Além de relatar a metodologia, tivemos como objetivo observar a capacidade do aluno em assimilar o conteúdo exposto através da sua participação ativa no processo de aprendizagem. Estavam presentes na atividade, 11 acadêmicos respeitando as seguintes etapas: estudo prévio, avaliação individual, avaliação em equipe e síntese com complementação. Logo no momento da resolução individual 7 estudantes obtiveram êxito na solução e na oportunidade de discussão em equipe, todas as duas alcançaram proveitoso rendimento, através de postura participativa e capacidade de discutir o conteúdo exposto. Contudo, durante a utilização de metodologias ativas de aprendizado, em especial, o TBL, é possível observar entre os discentes, reflexões sob as circunstâncias, diálogo, pautas sobre possíveis resoluções, além do trabalho coletivo. Há também, a promoção do desenvolvimento de competências, atitudes e habilidades que devem fazer parte do perfil de formação desejado para o cirurgiões-dentistas (CD). Habilidades estas, que auxiliam na formação em nível superior no âmbito das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) construídas e implementadas em 2002, as quais, determinam que a formação do CD deve ser provida de conhecimento, pensamento reflexivo, crítico, e humanístico, onde também incentivam metodologias que influenciam no despertar do aluno em "aprender a aprender". Portanto, podemos concluir que a metodologia ativa utilizada agiu como grande influência no incentivo à busca do estudo e na capacidade reflexiva e resolutiva dos discentes envolvidos.

Título do Evento: III Jornada Odontológica do UNINTA
Cidade do Evento: Sobral
Título dos Anais do Evento: Anais da III Jornada Odontológica do UNINTA
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTIAGO, Luana Caúla; LINHARES, Conceição Mikaelly De Vasconcelos. A UTILIZAÇÃO DA METODOLOGIA TEAM BASED LEARNING (TBL) EM MONITORIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA.. In: Anais da III Jornada Odontológica do UNINTA. Anais...Sobral(CE) Centro Universitário Inta, 2019. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/3jouni/219298-A-UTILIZACAO-DA-METODOLOGIA-TEAM-BASED-LEARNING-(TBL)-EM-MONITORIA--RELATO-DE-EXPERIENCIA. Acesso em: 09/06/2025