COMPARATIVO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM BELÉM-PA: UMA ANÁLISE DA PENSE 2019

Naicha Stefanie Felix Souza; Alex Harley Crisp

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Trabalho

Título do Trabalho

COMPARATIVO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM BELÉM-PA: UMA ANÁLISE DA PENSE 2019

Autores

Naicha Stefanie Felix Souza
Alex Harley Crisp

Modalidade

Resumo

Área temática

Atividade Fisica e Saúde

Data de Publicação

11/11/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/3-congresso-de-ciencias-do-movimento-humano-472393/916537-comparativo-das-aulas-de-educacao-fisica-nas-etapas-da-educacao-basica-em-belem-pa--uma-analise-da-pense-2019

ISBN

978-65-272-1049-8

Palavras-Chave

Educação Física Escolar, Educação, IBGE, BNCC.

Resumo

Introdução: A Educação Física (EF) é fundamental para o desenvolvimento integral dos estudantes. Contudo, a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2019 alterou o currículo escolar, reduzindo a obrigatoriedade e a carga horária da EF, especialmente no ensino médio. Objetivo: Analisar e comparar a participação em aulas de EF reportadas por estudantes do ensino fundamental e médio do município de Belém, Pará. Métodos: Utilizaram-se dados da Pesquisa Nacional de Saúde Escolar (PeNSE) de 2019, realizada pelo IBGE. A amostra probabilística incluiu turmas do 7° ano do ensino fundamental ao 3° ano do ensino médio, em escolas públicas e privadas do Brasil. Foram utilizados filtros para selecionar dados da capital Belém e selecionadas as variáveis sobre a quantidade de aulas e o tempo total de EF nos últimos sete dias. As análises descritivas foram realizadas no R (versão 4.4.0), considerando o desenho complexo da pesquisa e pesos amostrais com auxílio do pacote survey. A PeNSE obteve aprovação da Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (n° 3.249.268). Resultados: Foram analisadas 2.005 turmas da educação básica, sendo 911 do ensino fundamental, 1.027 do ensino médio regular e 67 do ensino médio técnico integrado. No ensino fundamental, o tempo médio semanal em aulas de EF foi de 104,6 minutos (IC 95%: 43,2 - 166,1), muito superior ao ensino médio (40,2 minutos; IC 95%: 12,6 - 67,8) e técnico integrado (26,1 minutos; IC 95%: 26,0 - 26,2). A proporção de alunos com pelo menos duas aulas de EF por semana foi de 22,2% no fundamental, 8,5% no médio, e 4,5% no técnico integrado. Conclusão: Observa-se uma participação reduzida dos alunos em aulas de EF em Belém, com diferença marcante para o ensino médio regular e técnico integrado. Esses dados sugerem o impacto negativo da nova BNCC, que pode comprometer o desenvolvimento acadêmico e a saúde dos estudantes, evidenciando a necessidade de políticas que reavaliem a carga horária da disciplina.

Título do Evento: 3º Congresso de Ciências do Movimento Humano
Cidade do Evento: Belém
Título dos Anais do Evento: Anais do 3º Congresso de Ciências do Movimento Humano
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOUZA, Naicha Stefanie Felix; CRISP, Alex Harley. COMPARATIVO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM BELÉM-PA: UMA ANÁLISE DA PENSE 2019.. In: Anais do 3º congresso de ciências do movimento humano. Anais...Belém(PA) UFPA, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/3-congresso-de-ciencias-do-movimento-humano-472393/916537-COMPARATIVO-DAS-AULAS-DE-EDUCACAO-FISICA-NAS-ETAPAS-DA-EDUCACAO-BASICA-EM-BELEM-PA--UMA-ANALISE-DA-PENSE-2019. Acesso em: 17/12/2025