Anais da 24ª Jornada Científica do HUB-UnB

LEGIBILIDADE DE VÍDEOS EDUCATIVOS PARA O AUTOGERENCIAMENTO DA DOR LOMBAR CRÔNICA

Publicado em 10/12/2025 - ISBN: 978-65-272-1983-5

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Trabalho
Título do Trabalho
LEGIBILIDADE DE VÍDEOS EDUCATIVOS PARA O AUTOGERENCIAMENTO DA DOR LOMBAR CRÔNICA
Autores
  • Carolina de Oliveira Evangelista
  • Maria Augusta de Araújo Mota
  • Paloma Boni de Lima
  • Maria Clara Barros Fortes
  • Fernanda Pasinato
  • Rodrigo Luiz Carregaro
Modalidade
Resumo
Área temática
Saúde e bem-estar
Data de Publicação
10/12/2025
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/24jornadacientificadohub/1379998-legibilidade-de-videos-educativos-para-o-autogerenciamento-da-dor-lombar-cronica
ISBN
978-65-272-1983-5
Palavras-Chave
Dor lombar crônica; Educação em Saúde; Tecnologia educacional.
Resumo
Introdução: A dor lombar (LBP) é uma das principais causas de incapacidade funcional e absenteísmo no mundo. Estratégias educativas favorecem o autogerenciamento e reduzem a ameaça percebida, mas sua efetividade depende da clareza e legibilidade do conteúdo. Avaliar a legibilidade dos materiais é fundamental para assegurar a compreensão pelo público-alvo e aprimorar o impacto das ações educativas. Objetivos: Avaliar a legibilidade dos roteiros de vídeos educativos sobre o autogerenciamento da dor lombar crônica inespecífica e produzir vídeos adequados à compreensão do público-alvo. Métodos: Estudo metodológico conduzido em quatro etapas: (1) revisão da literatura para seleção dos temas; (2) elaboração dos roteiros com base em evidências científicas; (3) análise de legibilidade por meio da plataforma Análise de Legibilidade Textual (ALT), utilizando os índices Coleman–Liau, Flesch Reading Ease, Gunning Fog, Automated Readability Index (ARI), Flesch–Kincaid e Gulpease; e (4) produção dos vídeos educativos. Resultados: Foram analisados 17 roteiros. A média geral de legibilidade, segundo o índice Flesch Reading Ease, foi de 61,8 ± 10,9, o que indica nível de leitura moderadamente fácil, compatível com o Ensino Fundamental II. A maioria dos roteiros (70,6%) apresentou legibilidade adequada (Ensino Fundamental II e Médio), 17,6% leitura fácil (Fundamental I) e 11,8% leitura difícil (nível superior). Os roteiros “Você não é a sua dor” e “O que é a dor crônica e por que ela não passa?” obtiveram os maiores índices (>70), sugerindo maior facilidade de leitura e acessibilidade textual. Já o roteiro “Manejo do estresse e relaxamento” apresentou o menor escore (Flesch = 33,9), refletindo maior complexidade linguística, atribuída à presença de conceitos abstratos e terminologia técnica. Conclusão: A maioria dos roteiros apresentou legibilidade adequada ao público-alvo, favorecendo a compreensão das mensagens educativas. Textos com linguagem mais técnica mostraram maior complexidade, indicando a necessidade de ajustes para ampliar o acesso. A análise de legibilidade demonstrou ser uma etapa essencial no desenvolvimento de materiais audiovisuais claros e efetivos para o autogerenciamento da dor lombar crônica, contribuindo para a promoção da educação em dor e para o fortalecimento da autonomia das pessoas na gestão da sua condição.
Título do Evento
Conecta HUB-UnB 2025
Cidade do Evento
Brasília
Título dos Anais do Evento
Anais da 24ª Jornada Científica do HUB-UnB
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

EVANGELISTA, Carolina de Oliveira et al.. LEGIBILIDADE DE VÍDEOS EDUCATIVOS PARA O AUTOGERENCIAMENTO DA DOR LOMBAR CRÔNICA.. In: Anais da 24ª Jornada Científica do HUB-UnB. Anais...Brasília(DF) HUB - UnB, 2025. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/24jornadacientificadoHUB/1379998-LEGIBILIDADE-DE-VIDEOS-EDUCATIVOS-PARA-O-AUTOGERENCIAMENTO-DA-DOR-LOMBAR-CRONICA. Acesso em: 21/03/2026

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