FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD AFROCOLOMBIANA: EL ROL DE LA ESCUELA EN EL RECONOCIMIENTO Y VALORACION DE LA DIVERSIDAD ETNICA

Adan Pineda Olaya; Armando Arboleda Riascos

Título do Trabalho

Autores

Adan Pineda Olaya
Armando Arboleda Riascos

Modalidade

GT 40: La Etnoeducación como lugar de historia critica, como pedagogía antirracista y como proyecto de reconstrucción de subjetividad colectiva de la Diáspora africana en América latina y el Caribe - Jorge García e Adan Pineda

Área temática

Educação

Data de Publicação

02/10/2024

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

Português

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/1cinalc-e-v-coloquio-raca-e-interseccionalidades-387936/800105-fortalecimiento-de-la-identidad-afrocolombiana--el-rol-de-la-escuela-en-el-reconocimiento-y-valoracion-de-la-dive

ISBN

978-65-272-0753-5

Palavras-Chave

Identidad étnica, afrocolombianidad, inclusión, territorio, saberes ancestrales.

Resumo

El presente trabajo se enfoca en comprender la configuración de identidad de los jóvenes afrocolombianos a través de los saberes ancestrales. Es sabido que estos “constituyen un sistema de prácticas, costumbres, usos y tradiciones de vida que determinan su existencia y (re)existencia como pueblos negros, dentro de su propia cosmovisión”, (Rentería y Vélez De La Calle 2021, p 316) que históricamente han permitido curar las enfermedades, la sanar el espíritu, a partir del amplio uso medicinal y alimenticio de las plantas, entre otros, y que son trasmitidos mediante la oralitura por generaciones. El interés de la investigación se centra en reflexionar sobre la realidad educativa de la población afrocolombiana, los compromisos adquiridos por el estado para fortalecer la identidad y preservar la cultura, los cuales han sido ratificados en leyes y decretos que aún no se llevan a la aplicación plena. Hecho este que obstaculiza el proceso etnoeducativo de las comunidades y su autodeterminación Así mismo, el ejercicio de comprensión epistémica llevó a interrogarse por el rol que cumple la escuela como estructura organizada desde el aparato estatal y los procesos educativos que ésta ejecuta dentro de la cultura en la cual se encuentra inserta. Cuestionó la forma como la educación incluye los saberes ancestrales y los procesos de producción de conocimientos, sin realizar los ajustes curriculares pertinentes. El método de investigación cualitativo con enfoque hermenéutico y diseño biográfico narrativo, ubicando la indagación dentro de las metodologías de corte compresivo-interpretativo. Así mismo, el método de la presente investigación privilegia la hermenéutica, por las posibilidades interpretativas que brinda en el campo de la investigación social y dentro de ella, lo biográfico narrativo. El trabajo se enmarca en los postulados políticos, epistémicos y filosóficos del pueblo étnico afrocolombiano. Desde esta perspectiva, se busca aportar significativamente a una educación que no excluya los conocimientos ancestrales de las comunidades afrocolombianas, acumulados por siglos y transmitidos de generación en generación; incluyendo sus propios sistemas de socialización, para las enseñanzas y los aprendizajes. Estas reflexiones son pertinentes de cara a los debates en torno a una política educativa que atienda la educación propia para el grupo étnico afrocolombiano, y se circunscribe en lo que se ha denominado como “Proyectos Etnoeducativos Comunitarios” (PEC). Todo lo anterior, dentro de las relaciones existentes entre la identidad, el territorio, la cultura, la escuela, los conocimientos y saberes ancestrales. Entre las conclusiones derivadas de este estudio encontramos que es importante reconocer el orgullo que algunos estudiantes afrocolombianos sienten por su territorio y su etnia. Es preocupante que la escuela en la mayoría de los casos no esté abordando las temáticas propias ya que la educación es clave para promover la valoración de la diversidad cultural y étnica. Este trabajo también sugiere la necesidad de implementar programas educativos que fortalezcan la identidad afrocolombiana en las escuelas priorizando el respeto intercultural, la inclusión y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades.

Título do Evento: I CINALC e V Colóquio Raça e Interseccionalidades
Cidade do Evento: Rio de Janeiro
Título dos Anais do Evento: Discursos, Memórias Negras e Esperança na América Latina
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

OLAYA, Adan Pineda; RIASCOS, Armando Arboleda. FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD AFROCOLOMBIANA: EL ROL DE LA ESCUELA EN EL RECONOCIMIENTO Y VALORACION DE LA DIVERSIDAD ETNICA.. In: Discursos, Memórias Negras e Esperança na América Latina. Anais...Rio de Janeiro(RJ) Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, 2024. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/1cinalc-e-v-coloquio-raca-e-interseccionalidades-387936/800105-FORTALECIMIENTO-DE-LA-IDENTIDAD-AFROCOLOMBIANA--EL-ROL-DE-LA-ESCUELA-EN-EL-RECONOCIMIENTO-Y-VALORACION-DE-LA-DIVE. Acesso em: 30/06/2025