ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PIBID EM BALIZA

Geovanna Rodrigues de Sousa Brandt; Eloísa Silva Lima; Jeferson de Sousa Silva; Maria Leogete Joca da Costa

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Resumo

Título do Trabalho

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PIBID EM BALIZA

Autores

Geovanna Rodrigues de Sousa Brandt
Eloísa Silva Lima
Jeferson de Sousa Silva
Maria Leogete Joca da Costa

Modalidade

Relato de experiencia (Presencial)

Área temática

I. Processos cognitivos da linguagem, da criatividade da reflexão, da atenção no ensino-aprendizagem de conceitos científicos e sua interlocução com a Formação de Professores.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1391598-alfabetizacao-e-letramento--praticas-pedagogicas-do-pibid-em-baliza

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Prática pedagógica; Experiência; Alfabetização; Letramento; Pibid

Resumo

O presente estudo apresenta a trajetória formativa de três discentes do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Roraima, vinculados ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), em atuação em uma escola municipal de São João da Baliza/RR. O aporte teórico-metodológico fundamenta-se nas contribuições de Freire (2019) e Soares (2004; 2017), com ênfase na relação entre prática pedagógica, alfabetização e letramento. O estudo tem como objetivo analisar como as experiências vivenciadas no âmbito do Pibid contribuem para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para a compreensão da articulação entre leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados evidenciam que a inserção dos licenciandos no contexto escolar possibilita uma compreensão mais aprofundada da importância de propostas pedagógicas que valorizem o acolhimento, a inclusão e o desenvolvimento integral dos estudantes. Conclui-se que a formação docente se fortalece por meio da vivência concreta e da elaboração de ações pedagógicas alinhadas às necessidades dos alunos, contribuindo para a construção de práticas educativas mais consistentes.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BRANDT, Geovanna Rodrigues de Sousa et al.. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PIBID EM BALIZA.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1391598-ALFABETIZACAO-E-LETRAMENTO--PRATICAS-PEDAGOGICAS-DO-PIBID-EM-BALIZA. Acesso em: 19/08/2026