O TANGRAM COMO FERRAMENTA DIALÓGICA: ATENÇÃO, CRIATIVIDADE E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO CONTEXTO STEAM

Raymhon de Oliveira Castro

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Resumo

Título do Trabalho

O TANGRAM COMO FERRAMENTA DIALÓGICA: ATENÇÃO, CRIATIVIDADE E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO CONTEXTO STEAM

Autores

Raymhon de Oliveira Castro

Modalidade

Relato de experiência (online)

Área temática

I. Processos cognitivos da linguagem, da criatividade da reflexão, da atenção no ensino-aprendizagem de conceitos científicos e sua interlocução com a Formação de Professores.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1391286-o-tangram-como-ferramenta-dialogica--atencao-criatividade-e-mediacao-pedagogica-no-contexto-steam

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Pedagogia Dialógica; Tangram; STEAM; Formação Docente.

Resumo

Este estudo investiga a mobilização de processos cognitivos e o desenvolvimento da linguagem matemática por meio da utilização do Tangram, no âmbito do Projeto Atlas em Itacoatiara (AM). Fundamentada em uma articulação entre a pedagogia dialógica e as neurociências cognitivas, a pesquisa analisa como a manipulação de recursos concretos favorece os mecanismos de controle cognitivo, o raciocínio espacial e a criatividade. A metodologia adota uma abordagem qualitativa e descritiva, envolvendo 120 alunos da Educação Básica em cinco escolas públicas. Os resultados evidenciam que a intervenção mediada mitigou o desengajamento e promoveu a transição da linguagem coloquial para a terminologia geométrica formal. Concomitantemente à mobilização cognitiva discente, a atuação em cenários reais de ensino favoreceu a construção de uma identidade docente reflexiva, permitindo a validação e adaptação de repertórios pedagógicos às especificidades socioculturais do contexto amazônico. Conclui-se que o êxito da prática reside na interdependência entre o objeto manipulável e a qualidade da mediação reflexiva, consolidando um modelo que integra o rigor conceitual da matemática à valorização da identidade cultural e à formação docente contínua.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

CASTRO, Raymhon de Oliveira. O TANGRAM COMO FERRAMENTA DIALÓGICA: ATENÇÃO, CRIATIVIDADE E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO CONTEXTO STEAM.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1391286-O-TANGRAM-COMO-FERRAMENTA-DIALOGICA--ATENCAO-CRIATIVIDADE-E-MEDIACAO-PEDAGOGICA-NO-CONTEXTO-STEAM. Acesso em: 19/08/2026