A SUPERIORIDADE DO CÉREBRO HUMANO SOBRE AS MÁQUINAS EM STANISLAS DEHAENE: IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM E A EDUCAÇÃO

Andrea Celeste Artica; Greicy Oliveira Nascimento; Evren Ney da Silva Jean; Sandra Rejane Viana de Almeida; Evandro ghedin

Todos os Trabalhos

Trabalho Completo

Resumo

Título do Trabalho

A SUPERIORIDADE DO CÉREBRO HUMANO SOBRE AS MÁQUINAS EM STANISLAS DEHAENE: IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM E A EDUCAÇÃO

Autores

Andrea Celeste Artica
Greicy Oliveira Nascimento
Evren Ney da Silva Jean
Sandra Rejane Viana de Almeida
Evandro ghedin

Modalidade

Comunicação oral (presencial)

Área temática

I. Processos cognitivos da linguagem, da criatividade da reflexão, da atenção no ensino-aprendizagem de conceitos científicos e sua interlocução com a Formação de Professores.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1391025-a-superioridade-do-cerebro-humano-sobre-as-maquinas-em-stanislas-dehaene--implicacoes-para-a-aprendizagem-e-a-ed

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Cognição, Aprendizagem, Inteligência Artificial, cérebro humano, Educação.

Resumo

O estudo tem como objetivo analisar as contribuições de Stanislas Dehaene (2022), renomado neurocientista francês e referência em ciências cognitivas, acerca das diferenças fundamentais entre a inteligência humana e as redes neurais artificiais. O autor demonstra que o cérebro humano supera as máquinas pela capacidade de abstração, simbolização e generalização, integrando novas informações a redes cognitivas preexistentes e atribuindo-lhes sentido. Enquanto a inteligência artificial opera com grandes volumes de dados de modo limitado e sem compreensão conceitual, o cérebro humano aprende de forma eficiente, criativa e socialmente mediada. Dehaene enfatiza que a atenção, a curiosidade e a interação social constituem pilares da aprendizagem, revelando o caráter ativo, biológico e cultural do ato de aprender. Nesse contexto, o trabalho defende que compreender o funcionamento do cérebro, como propõe o autor, é essencial para repensar as práticas pedagógicas, promovendo uma educação mais humana, crítica e colaborativa. Assim, a inteligência artificial deve ser vista como ferramenta complementar, e não substituta, do pensamento simbólico e reflexivo humano.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

ARTICA, Andrea Celeste et al.. A SUPERIORIDADE DO CÉREBRO HUMANO SOBRE AS MÁQUINAS EM STANISLAS DEHAENE: IMPLICAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM E A EDUCAÇÃO.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1391025-A-SUPERIORIDADE-DO-CEREBRO-HUMANO-SOBRE-AS-MAQUINAS-EM-STANISLAS-DEHAENE--IMPLICACOES-PARA-A-APRENDIZAGEM-E-A-ED. Acesso em: 19/08/2026