DA FORMAÇÃO AO CHÃO DA ESCOLA: INCLUSÃO, COGNIÇÃO E SABERES AMAZÔNICOS NOS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE

Elizandra Meireles Dos Santos; Adélia Cristina Alves de Almeida; Patrícia Gaspar Ferreira da Silva

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Resumo

Título do Trabalho

DA FORMAÇÃO AO CHÃO DA ESCOLA: INCLUSÃO, COGNIÇÃO E SABERES AMAZÔNICOS NOS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE

Autores

Elizandra Meireles Dos Santos
Adélia Cristina Alves de Almeida
Patrícia Gaspar Ferreira da Silva

Modalidade

Comunicação oral (presencial)

Área temática

I. Processos cognitivos da linguagem, da criatividade da reflexão, da atenção no ensino-aprendizagem de conceitos científicos e sua interlocução com a Formação de Professores.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1388983-da-formacao-ao-chao-da-escola--inclusao-cognicao-e-saberes-amazonicos-nos-desafios-da-pratica-docente

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Formação Docente, Educação Inclusiva, Saberes Amazônicos.

Resumo

Este estudo justifica-se pela necessidade de compreender de que maneira os professores mobilizam estratégias pedagógicas que considerem a diversidade cultural, cognitiva e regional dos estudantes, promovendo uma educação equitativa e contextualizada. O objetivo geral da pesquisa é analisar a relação entre a formação docente e a prática pedagógica desenvolvida no contexto escolar, diante dos desafios da formação docente e do diálogo com os saberes amazônicos. A investigação adota abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em estudos científicos que discutem práticas pedagógicas, diversidade, interdisciplinaridade e formação docente. Os principais achados indicam que estratégias pedagógicas sensíveis à diversidade e à cultura local favorecem a inclusão e promovem uma relação mais consistente entre teoria e prática. Evidenciam, ainda, que a formação docente necessita contemplar saberes regionais e práticas reflexivas, a fim de tornar o processo educativo mais humano e responsivo às demandas cognitivas dos alunos. Conclui-se que a valorização dos conhecimentos amazônicos e o aprimoramento da prática pedagógica contribuem para uma educação mais significativa, transformadora e alinhada às realidades socioculturais dos estudantes.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SANTOS, Elizandra Meireles Dos; ALMEIDA, Adélia Cristina Alves de; SILVA, Patrícia Gaspar Ferreira da. DA FORMAÇÃO AO CHÃO DA ESCOLA: INCLUSÃO, COGNIÇÃO E SABERES AMAZÔNICOS NOS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1388983-DA-FORMACAO-AO-CHAO-DA-ESCOLA--INCLUSAO-COGNICAO-E-SABERES-AMAZONICOS-NOS-DESAFIOS-DA-PRATICA-DOCENTE. Acesso em: 19/08/2026