PRINCÍPIOS DA NEURODIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES E REFLEXÕES NA E PARA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Mateus de Souza Coelho Filho; JACKELINE MENDES DE SOUZA

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Resumo

Título do Trabalho

PRINCÍPIOS DA NEURODIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES E REFLEXÕES NA E PARA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Autores

Mateus de Souza Coelho Filho
JACKELINE MENDES DE SOUZA

Modalidade

Comunicação oral (presencial)

Área temática

I. Processos cognitivos da linguagem, da criatividade da reflexão, da atenção no ensino-aprendizagem de conceitos científicos e sua interlocução com a Formação de Professores.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1388621-principios-da-neurodidatica--contribuicoes-e-reflexoes-na-e-para-formacao-inicial-de-professores

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Princípios; Neurodidática; Contribuições; Reflexões; Formação Inicial.

Resumo

Este trabalho apresenta uma abordagem teórico-reflexiva a respeito dos princípios da Neurodidática na e para a formação de professores. Objetiva refletir sobre as contribuições dos princípios da neurodidática na e para formação inicial de professores, os quais são acadêmicos do 4º período de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Parintins (CESP-UEA). Configura-se como uma pesquisa qualitativa, embora de cunho teórico, intenta evidenciar como a Neurodidática, a partir dos seus princípios, pode contribuir para a formação inicial de professores, uma vez que como docente trabalho a disciplina de Didática no referido curso, bem como em outras licenciaturas e no percurso de estudos abordo e relaciono questões pertinentes ao processo cognitivo da aprendizagem, a disposição para aprendizagem, como estimular a aprendizagem dentre outros pontos inerentes a Neurodidática, ao passo que pretendo ampliar e aprofundar os princípios da Neurodidática na e para a formação inicial de professores. Este ensaio teórico se sustenta nos escritos de Oliveira (2024), Cosenza e Guerra (2009), dentre outros autores. Os autores ressaltam a importância da aquisição de conhecimentos na formação de professores, dentre estes os conhecimentos da Neurodidática, em particular seus princípios como suporte para que haja eficácia no processo de ensino e aprendizagem.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FILHO, Mateus de Souza Coelho; SOUZA, JACKELINE MENDES DE. PRINCÍPIOS DA NEURODIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES E REFLEXÕES NA E PARA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1388621-PRINCIPIOS-DA-NEURODIDATICA--CONTRIBUICOES-E-REFLEXOES-NA-E-PARA-FORMACAO-INICIAL-DE-PROFESSORES. Acesso em: 13/08/2026