O PENSAMENTO CRÍTICO: POSSIBILIDADES METACOGNITIVAS NO TRABALHO PEDAGÓGICO

Márcia Alessandra Beltrão Soares; Thaiany Guedes da Silva

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Resumo

Título do Trabalho

O PENSAMENTO CRÍTICO: POSSIBILIDADES METACOGNITIVAS NO TRABALHO PEDAGÓGICO

Autores

Márcia Alessandra Beltrão Soares
Thaiany Guedes da Silva

Modalidade

Comunicação oral (presencial)

Área temática

II. Neurodidática e metacognição: aspectos cogno-políticos como contribuição à escola pública.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1387106-o-pensamento-critico--possibilidades-metacognitivas-no-trabalho-pedagogico

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Pensamento crítico; metacognição; trabalho pedagógico; Educação Básica.

Resumo

A metacognição, ao possibilitar o desenvolvimento das estruturas sinápticas do pensamento, contribui significativamente para os processos da vida, especialmente quando integrada ao pensamento crítico como elemento de potencialização desse processo, de “pensar o pensar”. Este estudo tem como objetivo investigar a inter-relação entre pensamento crítico, trabalho pedagógico e a metacognição. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada numa perspectiva dialética, compreendendo os processos reflexivos críticos que permeiam a ação educativa. Os resultados evidenciaram que o desenvolvimento metacognitivo crítico, no contexto pedagógico, potencializa a capacidade de interpretar criticamente a realidade, favorece a tomada de decisão consciente e contribui para a transformação dos fenômenos sociais e educacionais, cujos processos estão demarcados no trabalho pedagógico. Concluímos que a relação entre saber pensar o pensamento — potencializado por um pensamento crítico no trabalho pedagógico, imbuído de uma concepção dialética que dialoga com a historicidade de homens e mulheres — revela-se potente, insurgente e propositiva. Contudo, o trabalho pedagógico ainda opera em lógicas que não desenvolvem plenamente esse potencial; ele não se realiza de forma plena e satisfatória.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

SOARES, Márcia Alessandra Beltrão; SILVA, Thaiany Guedes da. O PENSAMENTO CRÍTICO: POSSIBILIDADES METACOGNITIVAS NO TRABALHO PEDAGÓGICO.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1387106-O-PENSAMENTO-CRITICO--POSSIBILIDADES-METACOGNITIVAS-NO-TRABALHO-PEDAGOGICO. Acesso em: 13/08/2026