Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores

CONTO E O RECONTO DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO CRÍTICO NA INFÂNCIA

Publicado em 12/08/2026 - ISBN: 978-65-272-2558-4

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Trabalho Completo Resumo
Título do Trabalho
CONTO E O RECONTO DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO CRÍTICO NA INFÂNCIA
Autores
  • Kellen Vitória Costa de Oliveira
  • Maria Thyana Faia Garcia (M34)
  • Helen Mara de Lima Braga
  • Antonio Enoque Ventura De Souza
  • LUANA MONTEIRO DA COSTA
Modalidade
Relato de experiencia (Presencial)
Área temática
I. Processos cognitivos da linguagem, da criatividade da reflexão, da atenção no ensino-aprendizagem de conceitos científicos e sua interlocução com a Formação de Professores.
Data de Publicação
12/08/2026
País da Publicação
Brasil
Idioma da Publicação
pt-BR
Página do Trabalho
https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1381125-conto-e-o-reconto-da-literatura-infantil-na-formacao-do-sujeito-critico-na-infancia
ISBN
978-65-272-2558-4
Palavras-Chave
Processo de leitura; Motivação; Formação de sujeito crítico.
Resumo
O presente estudo apresenta processos de leitura junto a crianças do 1º ano do Ensino Fundamental I em uma escola pública de Manaus (AM), utilizando a literatura infantil como recurso central para a aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, realizada na Escola Municipal Prof. Nestor José Soeiro do Nascimento, com a participação de 35 estudantes do 1º ano B. As estratégias adotadas incluíram processos de leitura da obra Chapeuzinho Amarelo, rodas de conversa e o reconto da narrativa por meio de desenhos, valorizando a voz das crianças e incentivando sua motivação na construção do conhecimento. As produções e falas dos estudantes foram analisadas à luz dos princípios da Alfabetização Ecológica, conforme Capra (1996; 2020), identificando indícios de apropriação de conceitos ecológicos e reflexão sobre a relação entre sociedade e meio ambiente. Os resultados indicaram que a literatura infantil favoreceu a aprendizagem significativa, estimulou o pensamento crítico e a criatividade, e consolidou a participação ativa das crianças no processo pedagógico. Conclui-se que essa abordagem mostrou-se eficaz para a formação de sujeitos críticos, com potencial para replicação em outras experiências educativas.
Título do Evento
XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento
Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento
Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora
Even3
Meio de Divulgação
Meio Digital

Como citar

OLIVEIRA, Kellen Vitória Costa de et al.. CONTO E O RECONTO DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO CRÍTICO NA INFÂNCIA.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1381125-CONTO-E-O-RECONTO-DA-LITERATURA-INFANTIL-NA-FORMACAO-DO-SUJEITO-CRITICO-NA-INFANCIA. Acesso em: 27/09/2026

Trabalho

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