ENTRE RIOS E SINAPSES: A NEURODIDÁTICA     NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES AMAZÔNICOS

VIRGILIO BANDEIRA DO NASCIMENTO FILHO; Luzinete Pires Dos Santos Nascimento; Maria Aparecida Barbosa de Albuquerque

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Resumo

Título do Trabalho

ENTRE RIOS E SINAPSES: A NEURODIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES AMAZÔNICOS

Autores

VIRGILIO BANDEIRA DO NASCIMENTO FILHO
Luzinete Pires Dos Santos Nascimento
Maria Aparecida Barbosa de Albuquerque

Modalidade

Comunicaçao oral (online)

Área temática

I. Processos cognitivos da linguagem, da criatividade da reflexão, da atenção no ensino-aprendizagem de conceitos científicos e sua interlocução com a Formação de Professores.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1380502-entre-rios-e-sinapses--a-neurodidatica-----na-formacao-de-professores-amazonicos

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Neurodidática. Formação docente. Inovação pedagógica. Amazônia. PIBID.

Resumo

Este trabalho apresenta um relato de experiência vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e à prática docente no Centro de Estudos Superiores de Parintins (CESP/UEA). A pesquisa discute a Neurodidática como ferramenta de inovação pedagógica e tecnológica na formação de professores, evidenciando as relações entre emoção, cognição e aprendizagem significativa em contextos amazônicos. Parte-se do entendimento de que o processo de aprender não se restringe a aspectos cognitivos isolados, mas envolve dimensões afetivas, culturais e sociais que se entrelaçam de forma dinâmica na constituição do sujeito aprendiz. O percurso formativo relatado baseia-se na mediação entre teoria e prática, considerando as contribuições de Damásio (2011), Cosenza e Guerra (2011), Ghedin (2012) e Mora (2017), que ajudam a compreender o cérebro como um sistema que aprende pela emoção, pela experiência e pela cultura. Nesse sentido, a Neurodidática é compreendida não apenas como aplicação da neurociência à educação, mas como uma perspectiva integradora que ressignifica a prática pedagógica a partir da compreensão do funcionamento cerebral em interação com o contexto. As vivências relatadas envolvem a formação de licenciandos e professores das áreas de Pedagogia e demais licenciaturas do CESP/UEA, em disciplinas pedagógicas como Didática, Estágio Supervisionado, Psicologia da Aprendizagem, Sociologia da Educação e Planejamento Educacional. Tais experiências evidenciam a importância da articulação entre saberes científicos e saberes locais, especialmente em um território marcado por forte diversidade cultural como a Amazônia. Conclui-se que a Neurodidática, ao integrar ciência, emoção e tecnologia, constitui um caminho promissor para fortalecer uma docência amazônica mais sensível, criativa, reflexiva e humanizada, contribuindo para práticas pedagógicas mais significativas e contextualizadas.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

FILHO, VIRGILIO BANDEIRA DO NASCIMENTO; NASCIMENTO, Luzinete Pires Dos Santos; ALBUQUERQUE, Maria Aparecida Barbosa de. ENTRE RIOS E SINAPSES: A NEURODIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES AMAZÔNICOS.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1380502-ENTRE-RIOS-E-SINAPSES--A-NEURODIDATICA-----NA-FORMACAO-DE-PROFESSORES-AMAZONICOS. Acesso em: 27/09/2026