REFLEXÕES CRÍTICAS NA FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO NA EJA

LUANA MONTEIRO DA COSTA; Maria Thyana Faia Garcia (M34); Helen Mara de Lima Braga; Kellen Vitória Costa de Oliveira; Karine Carvalho de Oliveira

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Resumo

Título do Trabalho

REFLEXÕES CRÍTICAS NA FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO NA EJA

Autores

LUANA MONTEIRO DA COSTA
Maria Thyana Faia Garcia (M34)
Helen Mara de Lima Braga
Kellen Vitória Costa de Oliveira
Karine Carvalho de Oliveira

Modalidade

Relato de experiencia (Presencial)

Área temática

II. Neurodidática e metacognição: aspectos cogno-políticos como contribuição à escola pública.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1380202-reflexoes-criticas-na-formacao-do-sujeito-ecologico-na-eja

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Formação de sujeito crítico; Neurodidática; Metacognição; Estratégias cognitivas. Educação de jovens e adultos.

Resumo

Este estudo investigou como uma ação educativa de coleta de óleo de cozinha usado, fundamentada na Neurodidática e Metacognição, pode promover aprendizagens significativas em Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa e participante, na 8ª etapa do 2º Segmento da EJA. A sequência didática contemplou atividades práticas, rodas de conversa, uso de tecnologias digitais e estratégias metacognitivas, como planejamento, monitoramento e avaliação das próprias ações, permitindo reflexão crítica sobre decisões individuais e coletivas. Os resultados evidenciam que, inicialmente, os estudantes desconheciam os impactos do descarte inadequado de óleo, mas após a intervenção apresentaram maior conscientização sobre contaminação da água, danos à fauna aquática e economia circular. A produção de pasta brilho favoreceu criatividade, autonomia e engajamento, integrando dimensões cognitivas, emocionais e sociais da aprendizagem. A prática fortaleceu competências socioemocionais, trabalho em equipe e comunicação, evidenciando a eficácia da articulação entre Neurodidática, Metacognição e estratégias cognitivas na formação de sujeitos críticos e conscientes. O estudo destaca a importância de ações educativas contextualizadas, articulando teoria, prática e reflexão crítica, e sugere que experiências similares podem ser exploradas para ampliar aprendizagens significativas em temáticas ambientais e formação docente.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

COSTA, LUANA MONTEIRO DA et al.. REFLEXÕES CRÍTICAS NA FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO NA EJA.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1380202-REFLEXOES-CRITICAS-NA-FORMACAO-DO-SUJEITO-ECOLOGICO-NA-EJA. Acesso em: 27/09/2026