LETRAMENTO CIENTÍFICO E PROCESSOS COGNITIVOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO BÁSICO

GEYSA MAQUINE BATALHA

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Resumo

Título do Trabalho

LETRAMENTO CIENTÍFICO E PROCESSOS COGNITIVOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO BÁSICO

Autores

GEYSA MAQUINE BATALHA

Modalidade

Comunicação oral (presencial)

Área temática

I. Processos cognitivos da linguagem, da criatividade da reflexão, da atenção no ensino-aprendizagem de conceitos científicos e sua interlocução com a Formação de Professores.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1375831-letramento-cientifico-e-processos-cognitivos-na-formacao-docente--desafios-e-possibilidades-no-ensino-basico

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Processos cognitivos; Formação docente; Linguagem e pensamento; Criatividade; Reflexão pedagógica

Resumo

A pesquisa analisa os processos cognitivos da linguagem, criatividade, atenção e reflexão no ensino-aprendizagem de conceitos científicos, articulando-os à formação de professores da educação básica. Fundamenta-se na concepção de linguagem como mediadora da consciência em Vygotsky (1934) e nos estudos discursivos de Bronckart (2008); na autorregulação proposta por Flavell (1976) e aprimorada por Zimmerman (2000); na criatividade como prática colaborativa em Sawyer (2012) e como experiência significativa em Csikszentmihalyi (1990); e na reflexão pedagógica como eixo ético-formativo em Dewey (1933) e Ghedin (2019). A dimensão afetivo-cognitiva da atenção é considerada à luz de Immordino-Yang (2016), destacando a indissociabilidade entre emoção e aprendizagem. Adota abordagem qualitativa de caráter bibliográfico, com análise crítica de livros, artigos, teses e documentos oficiais. Espera-se identificar estratégias teóricas que favoreçam atenção sustentada, criatividade e autonomia intelectual, bem como desafios conceituais que limitam tais processos. Conclui-se que integrar fundamentos cognitivos à formação docente é essencial para fortalecer um letramento científico crítico, humanizado e inovador.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BATALHA, GEYSA MAQUINE. LETRAMENTO CIENTÍFICO E PROCESSOS COGNITIVOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO BÁSICO.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1375831-LETRAMENTO-CIENTIFICO-E-PROCESSOS-COGNITIVOS-NA-FORMACAO-DOCENTE--DESAFIOS-E-POSSIBILIDADES-NO-ENSINO-BASICO. Acesso em: 24/09/2026