NEURODIDÁTICA E METACOGNIÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: UMA LEITURA COGNO-POLÍTICA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Evandro Brandão Barbosa; Helena Francinete da Silva Pimenta

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Resumo

Título do Trabalho

NEURODIDÁTICA E METACOGNIÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: UMA LEITURA COGNO-POLÍTICA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Autores

Evandro Brandão Barbosa
Helena Francinete da Silva Pimenta

Modalidade

Comunicaçao oral (online)

Área temática

II. Neurodidática e metacognição: aspectos cogno-políticos como contribuição à escola pública.

Data de Publicação

12/08/2026

País da Publicação

Brasil

Idioma da Publicação

pt-BR

Página do Trabalho

https://www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1327713-neurodidatica-e-metacognicao-na-escola-publica--uma-leitura-cogno-politica-para-a-formacao-docente

ISBN

978-65-272-2558-4

Palavras-Chave

Neurodidática; Metacognição; Escola pública; Cogno-política; Formação docente.

Resumo

RESUMO Este trabalho analisa a integração entre neurodidática e metacognição, enfatizando seus aspectos cogno-políticos como contribuição para a escola pública. A neurodidática, enquanto interface entre neurociência e pedagogia, possibilita compreender o funcionamento cerebral e orientar práticas educativas baseadas em evidências científicas. A metacognição, por sua vez, envolve a autorregulação dos processos de aprendizagem, favorecendo a autonomia intelectual e o pensamento crítico. Ao articular essas dimensões com os desafios cogno-políticos do contexto escolar, reconhece-se que os modos de ensinar e aprender estão imersos em relações de poder, desigualdades sociais e disputas epistemológicas. A pesquisa, de caráter bibliográfico e exploratório, fundamenta-se em análise crítica de referenciais que conectam ciência cognitiva, pedagogia crítica e políticas educacionais. Os resultados evidenciam que a abordagem integrada entre neurodidática e metacognição fortalece práticas docentes mais inclusivas e críticas, especialmente na escola pública. Infere-se que a formação docente orientada por tais fundamentos contribui para uma educação comprometida com a justiça cognitiva e educacional.

Título do Evento: XI SIMPÓSIO DE NEURODIDÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Cidade do Evento: Presidente Figueiredo
Título dos Anais do Evento: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores
Nome da Editora: Even3
Meio de Divulgação: Meio Digital

Como citar

BARBOSA, Evandro Brandão; PIMENTA, Helena Francinete da Silva. NEURODIDÁTICA E METACOGNIÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: UMA LEITURA COGNO-POLÍTICA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.. In: Anais do XI Simpósio de Neurodidática e Formação de Professores. Anais...Manaus(AM) Laboratório de Formação de Professores para o Desenvolvimento Metacognitivo-Crítico – LADEM, 2026. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/11o-simposio-neurodidatica-formacao-professores/1327713-NEURODIDATICA-E-METACOGNICAO-NA-ESCOLA-PUBLICA--UMA-LEITURA-COGNO-POLITICA-PARA-A-FORMACAO-DOCENTE. Acesso em: 28/08/2026