A XXII Semana Acadêmica de Letras da UFT, Campus de Porto Nacional, propõe pensar as vozes que disputam sentido nos textos literários, nas salas de aula e, agora, nas máquinas que aprenderam a escrever. O tema Vozes em Disputa articula três frentes que hoje tensionam o campo dos estudos da linguagem: a crítica decolonial ao cânone e às hierarquias do saber, os efeitos da inteligência artificial sobre a leitura, a escrita e a autoria, e as exigências que ambos impõem à formação de professores de línguas e literaturas. O evento se dirige a estudantes, docentes e pesquisadores interessados em examinar, com rigor e sem pressa, o que está em jogo quando a palavra deixa de ser um território pacificado.
Modelo de Resumo
Modelo de resumo para submissão de propostas de apresentação nos Grupos de Trabalho GTs - XXII Semana de Letras e IV SLPTU
Acesse aqui o arquivo do modelo de resumo
As submissões deverão ser encaminhadas exclusivamente para o e-mail oficial do evento: semanadeletrasporto@gmail.com
Prazo para submissão:
Resumos para comunicação nos GTs: até 04/10/2026.
Eixos Temáticos
I. Decolonialidade, cânone e ensino de literaturas
Crítica às hierarquias que organizam o cânone escolar e universitário; literaturas indígenas, afro-brasileiras e periféricas; tradução, circulação e lugar de enunciação; epistemologias do Sul e ensino de literatura.
II. Inteligência artificial, autoria e práticas de escrita
Efeitos das ferramentas de escrita automatizada sobre a leitura, a produção textual e a avaliação; autoria, plágio e integridade acadêmica; colonialidade dos dados e das línguas nos modelos de linguagem; usos pedagógicos e seus limites.
III. Letramentos acadêmicos: leitura e produção textual na universidade Eixo central do IV SLPTU. Práticas de leitura e escrita na graduação e na pós-graduação; ensino de gêneros acadêmicos; escrita como processo; programas de apoio à escrita; formação de tutores e monitores de escrita.
IV. Formação docente em línguas: currículo, estágio e políticas
Estágio supervisionado e residência pedagógica; currículo dos cursos de licenciatura; políticas linguísticas e educacionais; condições de trabalho e formação continuada de professores de línguas.
V. Linguagens, identidades e territórios
Variação linguística e preconceito; línguas indígenas e direitos linguísticos no Tocantins; multilinguismo; Libras e educação inclusiva; linguagem, corpo e identidade.
VI. Práticas de ensino de línguas e literaturas na educação básica
Relatos de experiência e pesquisas aplicadas; materiais didáticos; leitura literária na escola; ensino de língua portuguesa e de língua inglesa; avaliação e progressão da aprendizagem.