“O que é a Imprensa Negra. Diálogos sobre Comunicação e Negritude no Brasil”, Valmir Teixeira de Araújo, Editora Insular;
O uma obra que aborda as principais construções, argumentações e contribuições dos jornais negros brasileiros ao longo de quase dois séculos de história. Partindo de um pensamento teórico sobre o negro no Brasil, bem como da história da imprensa negra, a obra se propõe a contribuir com a reflexão quanto ao que seria a imprensa e seu papel na sociedade.
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Conexão Atlândica: branquitude, colinialitudes e Educomunicação na África do Sul, no Brasil e em Moçambique”, Paola Prandini, Editora Letramento;
Como contribuir para a de(s)colonização da educação contemporânea global? Essa é a pergunta que a obra busca responder. Com base em sua pesquisa de doutorado, Paola Prandini apresenta, neste livro, estratégias eficazes, decoloniais e decolonizadoras possíveis, que buscam demonstrar como a práxis educomunicativa colabora para a promoção da equidade étnico-racial em escolas públicas de São Paulo/Brasil; de Joanesburgo/África do Sul; e de Maputo/Moçambique.
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“Cartas a Teodora: confluências para uma arteducomunicação decolonial”, Maurício Virgulino Silva, Editora Letramento;
Em Cartas a Teodora, Maurício Virgulino apresenta cartas que escreveu a uma filha (que virá a ser), compartilhando reflexões e propostas para a construção de um mundo com mais equidade, a partir de experiências, estudos, pesquisas e atividades realizadas inter-relacionando os paradigmas latino-americanos da Abordagem Triangular do Ensino das Artes e Culturas Visuais e da Educomunicação, em busca de uma Educação do Sensível, do Afeto, do Diálogo e da Transformação Social. Para saber mais, clique aqui. | 
“Transformando Desafios em Ações: O poder da tecnologia na educação”, Josete Maria Zimmer, Editora Marconi;
A obra Transformando Desafios em Ações: o poder da tecnologia na Educação, visa a análise das contribuições e dos desafios enfrentados pelos profissionais da educação ao adotarem as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), com ênfase especial na utilização de blogs como ferramenta educacional. A autora, com mais de duas décadas de experiência na área, compartilha suas vivências no processo de ensino-aprendizagem, destacando a inserção das tecnologias na dinâmica da sala de aula. |
“Ciudadanía en el contexto mediático del siglo XXI” - Ana Montero, Ignacio Aguaded, Fernando Acevedo (organizadores), Editora Universidad de la República do Uruguay e apoio Alfamed
"Ciudadanía en el contexto mediático del siglo XXI" es una obra colectiva organizada por Ana Montero, Fernando Acevedo e Ignacio Aguaded, que explora el papel central de la educación mediática en el desarrollo de una ciudadanía crítica en la era digital. El libro presenta las reflexiones y contribuciones actuales de destacados investigadores de Iberoamérica, quienes abordan los retos que plantea la tecnología y la desinformación en el siglo XXI, ofreciendo enfoques innovadores y estrategias para enfrentarlos.
"Conexões entre Educomunicação e Marshall McLuhan". Vanessa Martins e Filomena Bomfim.
O presente e-book foi desenvolvido a partir de uma experiência de estágio docência na Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) em 2022. Na oportunidade, ocorreram entrelaçamentos entre as explorações do canadense Herbert Marshall McLuhan e de autores vinculados aos estudos do campo da Educomunicação. A fundamentação teórica concentrou-se nos teóricos Paulo Freire, Mario Kaplún, Célestin Freinet, Jesús Martín-Barbero, Ismar de Oliveira Soares e Guillermo Orozco Gómez, além de materiais impressos e audiovisuais de Marshall McLuhan. Os tópicos focalizados giraram em torno dos seguintes meios de comunicação: rádio, TV, fotografia, documentário, mídia impressa (jornais e revistas), novas mídias e redes sociais, mídias alternativas — sendo cada um desses tópicos um capítulo distinto deste e-book.
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“Jornalismo e educação: competências necessárias à prática educomunicativa“, Bruno Ferreira, publicado pela editora Appris.
o livro Jornalismo e educação: competências necessárias à prática educomunicativa demonstra que o lugar do jornalista não se limita às redações dos veículos de imprensa. as competências desse profissional, de apurar, checar e relatar a realidade, são demandadas no âmbito da educação básica, para formar cidadãos aptos a lidar de modo crítico e criativo com a informação. A obra discute como a conduta ativa do jornalismo pode inspirar práticas pedagógicas que estimulem a investigação por parte do aluno. Para saber mais, clique aqui.
“Educomunicação, o que é e como fazer”, Marciel Consani, Editora Contexto;
Este livro, que se constitui no título mais recente publicado sobre a Educomunicação,
não é propriamente, um livro acadêmico. Ele não pretende discutir a abordagem
Educomunicativa a nível epistemológico ou tratar de um recorte específico dentro do
âmbito desta área, já bastante abrangente e consolidada.
Nele se inserem, a história recente da relação Mídia/Pedagogia, os personagens,
correntes e tendências que se evidenciam, nas últimas décadas, dentro do
“Educomverso”. Oxalá seja um livro capaz de “furar bolhas” e, efetivamente, envolver
professores, estudantes, pesquisadores, gestores e outros interessados na práxis
social dentro e fora da escola.
A obra se destina aos educadores e comunicadores que se interessam ou possam vir
a se interessar sobre temas tão diversos quanto a educação emancipadora, o Direito à
comunicação, a produção e leitura críticas da Mídia a apropriação das tecnologias
digitais como recursos para a transformação da sociedade em sua versão mais
equânime e democrática. Para saber mais, clique aqui.
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“Inteligência artificial e pensamento crítico. Caminhos para a educação midiática”. Alexandre Sayad, Instituto Palavra Aberta.
A partir da análise sobre como pensamento crítico pode funcionar quando tratamos da inteligência artificial, Sayad arrisca como a educação deve abordar essa relação em seu novo livro. A obra conta com textos complementares de Patrícia Blanco, presidente do Instituto Palavra Aberta; Dora Kaufman, pós-doutora em inteligência artificial e colunista da Época Negócios; Lúcia Santaella, pós-doutora em semiótica e professora da PUC-SP, e Rosane Rosa, pós-doutora pelo Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (Portugal) e professora visitante da Universidade Pedagógica de Maputo (Moçambique). Para saber mais, clique aqui.
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Clube de Leitura Audiovisual: o que é, como se faz?”- Vanessa Coutinho Martins, Cláudia de Albuquerque Thomé. Editora: Instituto Cidade de Cataguases
Autores: Vanessa Coutinho Martins e Cláudia de Albuquerque Thomé Editora: Instituto Cidade de Cataguases (ICC) Ano: 2024 Para mais informações. clique aqui.
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Faculdade de Comunicação - FAC /UnB - Brasília - Distrito Federal - Brasil
Com transmissão online
