GT1 – Plataformização da Educação e Reconfigurações do Trabalho Docente
O GT reúne pesquisas sobre os impactos da digitalização, da plataformização e da incorporação de tecnologias empresariais nos processos educativos e no trabalho docente no Brasil e no mundo, com ênfase na América Latina. Busca analisar as mudanças nas formas de ensinar, avaliar, planejar e gerir o trabalho pedagógico mediadas por plataformas digitais, inteligência artificial, sistemas de monitoramento e tecnologias de dados. Interessa discutir as relações entre capitalismo de plataforma, mercantilização da educação, controle algorítmico e precarização do trabalho docente, considerando as implicações para a autonomia, a formação e as condições de trabalho. Serão acolhidos estudos sobre ensino remoto, educação híbrida, big data educacional, edtechs, vigilância digital e resistências construídas por docentes e coletivos educacionais frente à racionalidade tecnocrática em diferentes realidades latino-americanas e internacionais.
Professores(as) Doutores(as) Coordenadores(as) do GT 1: Adriana Omena Santos (UFU), Klivia de Cássia Silva Nunes (UFU), Soraya Franzoni Conde (UFSC), João Lucas Zanoni da Silva (UEMG), Alecilda Aparecida Alves Oliveira (UFSCar), Eduardo de Freitas Bernardes (UFU/ICHPO),Adriano Rodrigues De Souza De La Fuente (UFU) e Ari Raimann (UFJ), Arlindo José de Souza Jr (UFU)
GT2 – Trabalho Docente e Formação Humana na Educação Básica
O GT propõe debater o trabalho docente como atividade central nos processos de formação humana, socialização do conhecimento e constituição de sujeitos históricos no Brasil e no mundo, com destaque para a América Latina. Busca refletir sobre as tensões entre projetos emancipatórios de educação e as políticas educacionais orientadas pela lógica do mercado e da adaptação produtiva. Interessa discutir os fundamentos históricos, filosóficos e sociológicos do trabalho docente, bem como as mediações entre currículo, práxis pedagógicas, cultura escolar e formação crítica. Serão acolhidas pesquisas que abordem educação integral, trabalho pedagógico, humanização, emancipação, práxis educativa, currículo crítico e experiências pedagógicas comprometidas com a transformação social e a defesa da escola pública em diferentes contextos latino-americanos.
Professores(as) Doutores(as) Coordenadores(as) do GT2 : Juliene Silva Vasconcelos (IFTM - Campus Uberaba), Adriano Rodrigues De Souza De La Fuente (UFU), Glaucia Signorelli (UFU/ICHPO), Cílson Cesar Fagiani (Uniube), Camila Alberto Vicente de Oliveira (UFJ), Elizabeth Gottschalg Raimann (UFJ), Maria Aparecida Augusto Satto Vilela (UFU/ICHPO).
GT3 – Educação Superior, Formação Docente e Produção de Conhecimento
O GT objetiva discutir as transformações da educação superior e seus impactos na formação docente, na pesquisa e na produção de conhecimento no Brasil e no mundo, especialmente na América Latina. Busca analisar as políticas de expansão, financiamento, avaliação e internacionalização da educação superior, considerando seus vínculos com as reformas neoliberais e a mercantilização da universidade. Interessa compreender os desafios enfrentados por docentes e pesquisadores diante da intensificação do trabalho acadêmico, da produtividade científica e das novas formas de regulação institucional. Serão acolhidos estudos sobre formação inicial e continuada de professores, pós-graduação, trabalho docente universitário, políticas científicas, autonomia universitária e experiências de resistência em defesa da universidade pública, gratuita, laica e socialmente referenciada em distintos contextos nacionais.
Professores(as) Doutores(as) Coordenadores(as) do GT3 : Armindo Quillici Neto (UFU/ICHPO), Fernando Santos (UFJ), José Gonçalves Teixeira Junior (UFU/ICHPO).
GT4 – Condições de Trabalho, Subjetividades e Adoecimento Docente
O GT propõe discutir as relações entre trabalho docente, saúde e subjetividade no contexto das transformações contemporâneas do capitalismo e das políticas educacionais neoliberais no Brasil e no mundo, com ênfase na América Latina. Busca analisar os processos de intensificação, precarização e flexibilização do trabalho, bem como seus impactos físicos, emocionais e psíquicos sobre docentes da educação básica e superior. Interessa compreender fenômenos como sofrimento, exaustão, burnout, assédio moral, adoecimento mental e perda da autonomia profissional, articulando-os às condições objetivas de trabalho e às formas de gestão educacional. Serão acolhidas pesquisas sobre saúde do trabalhador docente, medicalização, políticas de cuidado, estratégias coletivas de enfrentamento e experiências de resistência e solidariedade nos espaços educativos latino-americanos e internacionais.
Professores(as) Doutores(as) Coordenadores(as) do GT4 : Luzilene de Almeida Martiniano (UFU/FACES), Klivia de Cássia Silva Nunes (UFU), Eduardo de Freitas Bernardes (UFU/ICHPO), João Paulo de Sousa Areosa (IPS/Portugal).
GT5 – Trabalho Docente na Perspectiva de Gênero e Raça/Etnia
O GT visa discutir o trabalho docente a partir das relações sociais de gênero, raça/etnia e classe no Brasil e no mundo, considerando especialmente as desigualdades estruturais presentes na América Latina. Busca analisar os processos de feminização do magistério, divisão sexual e racial do trabalho, discriminações institucionais, violências e desigualdades nas trajetórias profissionais docentes. Interessa compreender como racismo, sexismo e outras formas de opressão se articulam às políticas educacionais e às transformações contemporâneas do trabalho. Serão acolhidos estudos sobre interseccionalidade, diversidade, relações étnico-raciais, educação antirracista, feminismos, trabalho reprodutivo, cuidados, identidade docente e experiências coletivas de luta e resistência nos espaços educacionais em perspectiva comparada e latino-americana.
Professores(as) Doutores(as) Coordenadores(as) do GT5: Maria Rita Nascimento Pereira (IFTM), Soraia Veloso Cintra (UFU/PONTAL), Antonio Carlos Lopes Petean (UFU).
GT6 – Sindicalismo Docente e Movimentos de Resistência na Educação
O GT propõe refletir sobre as formas de organização coletiva e resistência construídas por docentes frente às reformas neoliberais, à precarização do trabalho e aos processos de desmonte da educação pública no Brasil e no mundo, com ênfase na América Latina. Busca discutir o papel dos sindicatos, movimentos sociais, coletivos docentes e organizações estudantis nas lutas em defesa da escola pública, da valorização profissional e dos direitos sociais. Interessa analisar experiências históricas e contemporâneas de mobilização, greve, ação política e construção de alternativas contra-hegemônicas no campo educacional. Serão acolhidos estudos sobre sindicalismo docente, organização do trabalho, consciência de classe, participação política, criminalização dos movimentos sociais e estratégias de resistência e solidariedade em diferentes países latino-americanos e contextos internacionais.
Professores(as) Doutores(as) Coordenadores(as) do GT6: Robson Luiz de França(UFU), Eliane Soares (UFU) e Rosianie Aparecida Oliveira da Silva (UFU/ICHPO)
GT7 – Educação e Mudanças no Mundo do Trabalho
O GT objetiva discutir as relações entre educação e as transformações contemporâneas no mundo do trabalho no Brasil e no mundo, especialmente na América Latina, considerando os impactos da reestruturação produtiva, da automação, da financeirização e das novas tecnologias sobre os processos formativos. Busca analisar as disputas em torno da formação para o trabalho, das políticas de qualificação profissional e das concepções de educação vinculadas às demandas do capital. Interessa compreender como as mudanças nas relações de produção afetam a escola, o currículo, a juventude trabalhadora e a formação humana. Serão acolhidos estudos sobre trabalho e educação, educação profissional, juventudes, desemprego, uberização, indústria 4.0, competências socioemocionais e experiências educativas voltadas à emancipação dos trabalhadores em perspectiva latino-americana e internacional.
Professores(as) Doutores(as) Coordenadores(as) do GT7: Fabiane Santana Previtali (UFU), Rosianie Aparecida Oliveira da Silva (UFU/ICHPO), Camila Alberto Vicente de Oliveira (UFJ) e Ari Raimann (UFJ)
GT8 - Políticas Educacionais sob o Neoliberalismo - Gerencialismo
O GT propõe analisar as políticas educacionais contemporâneas no contexto da ofensiva neoliberal e da expansão do gerencialismo no Brasil e na América Latina. Busca discutir reformas educacionais, privatização, accountability, avaliação em larga escala, regulação e mecanismos de controle sobre a gestão escolar e o trabalho docente. Interessa compreender os impactos dessas políticas sobre a autonomia pedagógica, o currículo, o financiamento da educação, a intensificação do trabalho docente e o direito à educação pública. Serão acolhidos estudos teóricos e empíricos sobre gestão educacional, cultura performativa, meritocracia, organismos internacionais, mercantilização da educação, conservadorismo, militarização escolar e experiências de resistência e defesa da escola pública democrática.
Professores(as) Doutores(as) Coordenadores(as) do GT8: Fernando Santos (UFJ), Sérgio Paulo Morais (UFU) e Rosianie Aparecida Oliveira da Silva (UFU/ICHPO)
Profa. Dra. Adriana Omena Santos – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Adriano Rodrigues de Souza de La Fuente – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Alecilda Aparecida Alves Oliveira – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Anderson Claytom Ferreira Brettas - Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM)
Prof. Dr. Anselmo Alencar Colares - Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa)
Prof. Dr. Antonio Carlos Lopes Petean - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Arlindo José de Souza Júnior - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Ari Raimann – Universidade Federal de Jataí (UFJ)
Prof. Dr. Armindo Quillici Neto – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Camila Alberto Vicente de Oliveira – Universidade Federal de Jataí (UFJ)
Profa. Dra. Caridad Massón Sena – Instituto Cubano de Investigación Cultural Juan Marinello (Cuba)
Prof. Dr. Carlos Alberto Lucena - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Cláudia Lúcia da Costa – Universidade Federal de Catalão (UFCAT)
Prof. Dr. Cílson Cesar Fagiani - Universidade de Uberaba (Uniube)
Profa. Dra. Cristiane Betanho - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Douglas Gonsalves Fávero – Educação Básica de Uberlândia
Prof. Dr. Eduardo de Freitas Bernardes – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Elenita Pinheiro de Queiroz Silva - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Eliane Soares – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Elizabeth Gotschalg Raimann – Universidade Federal de Jataí (UFJ)
Prof. Dr. Erlando da Silva Reses - Universidade de Brasília (Unb)
Profa. Dra. Fabiane Santana Previtali – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Fábio Mansano de Mello - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
Prof. Dr. Fernando Santos – Universidade Federal de Jataí (UFJ)
Profa. Dra. Glaucia Signorelli – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. João Augusto Neves Pires - Escola Técnica Estadual de Hortolândia do Centro Paula Souza
Prof. Dr. João Lucas Zanoni da Silva – Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)
Profa. Dra. Joelma Santos – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. José Claudinei Lombardi - Universidade de Campinas (UNICAMP)
Prof. Dr. José Gonçalves Teixeira Junior – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Judith Naidorf - Instituto de Pesquisa Educacional da Universidade de Buenos Aires (IICE-UBA)
Profa. Dra. Juliene Silva Vasconcelos – Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM)
Profa. Dra. Klívia de Cássia Silva Nunes – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Luzilene de Almeida Martiniano – Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
Profa. Dra. Maria Aparecida Augusto Satto Vilela – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa Dra. Maria Rita Nascimento Pereira – Faculdade de Ciências Econômicas do Triângulo Mineiro (FCETM) / Instituto Federal de Goiás – Câmpus Anápolis (IFG)
Prof. Dr. Mario Borges Netto – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Moacir de Freitas Júnior - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Newton Duarte - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
Profa. Dra. Raquel Cordeiro Varela - Universidade Nova de Lisboa - Portugal
Prof. Dr. Raul Balbino - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Ricardo Luiz Coltro Antunes - Universidade de Campinas (UNICAMP)
Prof. Dr. Roberto Della Santa Barros - Universidade de Aveiro - Portugal
Prof. Dr. Robson Luiz de França – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Rosianie Aparecida Oliveira da Silva – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Prof. Dr. Sergio Paulo Morais – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Soraia Veloso Cintra – Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Profa. Dra. Soraya Franzoni Conde – Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
Prof. Dr. Túlio Barbosa - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)