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A VIII Semana da Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) acontecerá de 14 a 17 de julho de 2027, na Unidade Univerdecidade, em Uberaba/MG, com o tema “Práticas sociais, territórios e produção de conhecimentos na Educação do Campo”.
Nesta edição, o evento propõe reflexões sobre as práticas sociais constituídas em diferentes territórios e suas relações com a produção, a circulação e a mobilização de conhecimentos, considerando suas implicações para a Educação do Campo, a formação docente e as práticas educativas.
A proposta parte da compreensão de que a Educação do Campo está relacionada aos modos de vida, ao trabalho, à cultura, aos saberes e às formas de organização social dos sujeitos do campo. Tomar as práticas sociais como eixo do evento possibilita discutir seus fundamentos teóricos e conceituais e analisar experiências desenvolvidas em comunidades, escolas, movimentos sociais e outros espaços coletivos.
Serão contempladas práticas agrícolas, culturais, comunitárias, educativas, econômicas e organizativas, buscando compreender como os conhecimentos produzidos nesses contextos se relacionam com os conhecimentos escolares e acadêmicos. O território será considerado como espaço no qual essas práticas se constituem e produzem conhecimentos.
A programação prevê atividades científicas e culturais, com mesas de debate, comunicações orais, oficinas e minicursos, favorecendo o compartilhamento de pesquisas, experiências pedagógicas e saberes dos territórios do campo.
Com inscrição gratuita e carga horária total de 40 horas, o evento será presencial e aberto à participação de estudantes, professores, egressos e demais integrantes da comunidade interna e externa à UFTM.
Objetivo geral
Promover reflexões acerca das práticas sociais constituídas em diferentes territórios e de suas relações com a produção, circulação e mobilização de conhecimentos, considerando suas implicações para a Educação do Campo, para a formação docente e para as práticas educativas.
Objetivos específicos
Proporcionar um espaço de reflexão crítica sobre a formação docente por alternância, considerando suas dimensões políticas, pedagógicas e epistemológicas no contexto da Licenciatura em Educação do Campo.
Compartilhar os percursos profissionais e as práticas docentes, compreendendo-os como processos formativos situados, construídos a partir das relações entre escola, território, comunidade e sujeitos do campo.
Promover o debate e a análise crítica sobre os desafios e as possibilidades da formação por alternância na Educação Básica e no Ensino Superior, à luz das políticas educacionais e das especificidades da Educação do Campo.
Refletir sobre a alternância como princípio formativo que articula tempos, espaços e saberes, fortalecendo a indissociabilidade entre formação acadêmica, práticas sociais e experiências comunitárias.
Reconhecer e celebrar os espaços de produção de conhecimentos, saberes tradicionais, memórias e expressões culturais dos povos do campo como dimensões constitutivas da formação docente.
Estimular a troca de experiências, saberes e práticas entre os participantes, por meio de atividades acadêmico-científicas e culturais, tais como palestras, mesas-redondas, oficinas, minicursos, apresentações de trabalhos e exposições artísticas, valorizando a diversidade de expressões formativas presentes na Educação do Campo.
