Escola Estadual Tomaszinho Meirelles - GM3 - Parintins - Amazonas - Brasil
A
educação especial, assegurada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB nº 9.394/1996), pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (LBI nº 13.146/2015) e pela Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva (Decreto nº 12.686/2025), constitui-se
como direito fundamental que deve ser efetivamente implementada nas escolas de
todo o país. Nesse contexto, a escola assume um papel primordial para a
promoção da acessibilidade, do respeito às diferenças e da construção de
práticas pedagógicas inclusivas que garantam a participação de todos os
estudantes no processo de ensino e aprendizagem.
O
projeto de um curso voltado para as práticas da Educação Especial, na
perspectiva da Educação Inclusiva surgiu da necessidade de ampliar o diálogo
entre a Educação Espacial e os profissionais que trabalham na área,
considerando que muitas das práticas pedagógicas desenvolvidas no AEE ainda são
pouco conhecidas pelos estudantes do ensino regular. Assim, a proposta busca propor
reflexões analíticas e críticas sobre o acolhimento dos alunos Autistas em sala
de aula, bem como discutir conceitos, direitos e estratégias para os mesmos,
visando a evolução e o processo de ensino aprendizagem do aluno. Além de
promover ações pedagógicas inclusivas, o projeto também se configura como uma
prática de popularização da ciência, ao traduzir conhecimentos acadêmicos
relacionados à Educação Especial, acessibilidade, tecnologia assistiva e
direitos das pessoas com deficiência em atividades acessíveis à comunidade
escolar. Dessa forma, as ações desenvolvidas aproximam universidade, escola
pública e sociedade, fortalecendo o caráter social e científico da educação
inclusiva.
Objetivos:
1.
Geral: propor reflexões analíticas e críticas sobre o acolhimento dos alunos
Autistas em sala de aula, bem como discutir conceitos, direitos e estratégias
para os mesmos, visando a evolução e o processo de ensino aprendizagem do
aluno.
Específicos:
ü Discutir os aportes teóricos que
conversam sobre a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.
ü Apresentar materiais concretos e
adaptados que podem contribuir com a prática docente na Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva.
ü Construir uma proposta de material
adaptados que pode contribuir com a prática docente na Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva.
