Semana da Educação 2026 - SEFEUSP

Por meio da temática Professorar como ato político, ético e humano: entrelaces entre teorias e práticas será possível promover discussões que permitam pensar sobre os modos como a prática docente se entrelaça às proposições teóricas que a estruturam e fundamentam. A sensação de que o exercício prático da docência é distante ou não tem relações com o conhecimento teórico é comum entre as pessoas que já exercem a profissão assim como entre aquelas que estão em formação para exercê-la.  

Para a Semana da Educação de 2026, partimos da perspectiva de que a atividade docente deve ser compreendida como uma prática em constante desenvolvimento, exigindo uma formação que envolva os aspectos teóricos, mas também experiências reflexivas sobre a própria ação docente, possibilitando o pensamento crítico no processo de construção e reconstrução da identidade docente dentro e fora dos espaços formais e não formais de educação. Para estes processos, a partir das discussões de Freire (1996) em sua obra Pedagogia da autonomia, entendemos como fundamental que o exercício de reflexão do ensinar- aprender se concretize a partir da ocorrência da experiência total, o que inclui a realidade da sociedade, das escolas, de diferentes pessoas, desde as particularidades de cada ser humano até questões que se relacionam com o coletivo. Portanto, não existe  a possibilidade de desvencilhar os atos de educar, politizar e  ainda ser humano. 

Aproveitando o atual momento em que os cursos de licenciatura passam por reestruturação e reformulação de seus currículos e, dado o papel fundamental que desempenham na formação das futuras pessoas educadoras, a Semana da Educação de 2026  tem como propósito abordar a importância das licenciaturas enquanto  espaços necessários de articulação entre teoria e prática, de problematização da realidade educacional e escolar, de 2 formação crítica e propositiva e de articulação  entre os  diferentes saberes, de modo a contribuir  para a  (re)construção de concepções sobre educação, escola e sociedade ancoradas em valores humanos emancipatórios.   Assim,  com o tema entrelaces entre teorias e práticas, queremos fomentar  reflexões sobre o exercício prático da docência e suas relações com os aportes teóricos da área. Buscamos, ainda, debater os desafios contemporâneos da formação inicial e continuada de pessoas docentes, as diversas dimensões que atravessam a profissão e a necessidade de repensar os currículos das licenciaturas como espaços formativos dinâmicos que oportunizem às identidades docentes a constituição crítica, autônoma e comprometida com a ação e transformação social.