Cotidiano: um conceito útil para a pesquisa em Educação

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O cotidiano constitui uma dimensão fundamental para compreender as práticas, os saberes e as relações que tecem a vida social. A partir do pensamento de Michel de Certeau (1925 - 1986), o curso propõe explorar as maneiras pelas quais os sujeitos se apropriam dos espaços, reinventam usos e produzem sentidos em suas práticas ordinárias, nem sempre visíveis às estruturas de poder. Na pesquisa em Educação, essa perspectiva oferece possibilidades para investigar as experiências, as táticas e as artes de fazer que atravessam a vida escolar e os processos educativos. Trata-se de reconhecer o cotidiano não como um cenário banal da existência, mas como um campo fecundo de produção de conhecimentos e de possibilidades de resistência.