O II Workshop PROFIS proporcionará um espaço de troca de experiências entre os Programas de Pós-Graduação vinculados ao Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física da Região Norte, abrangendo os estados do Amazonas, Roraima, Rondônia, Pará, Tocantins, Amapá e Acre. O evento será sediado pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), com a participação de outras instituições de ensino, promovendo discussões sobre os resultados e a relevância das pesquisas científicas e tecnológicas na área de Ensino de Física e Ciências.
Além de divulgar atividades de pesquisa e extensão, o workshop contribuirá para o fortalecimento da pós-graduação e para a ampliação do diálogo entre pesquisadores, pós-graduandos e licenciandos. O evento tem como objetivo central fortalecer a integração do PROFIS na Região Norte, potencializando seus impactos na formação de professores, no intercâmbio de ideias e experiências, na qualidade das dissertações e na produção de produtos educacionais.
As ações previstas visam, ainda, estimular maior engajamento e mobilidade entre estudantes e docentes dos diferentes polos, promovendo ampla circulação de experiências relacionadas aos processos de concepção, produção e recepção dos produtos educacionais nas escolas, bem como reforçando o compromisso com a eficácia da aprendizagem do conhecimento físico. Entre as principais atividades previstas estão oficinas, exposições de produtos educacionais, apresentações de trabalhos docentes, integração de egressos, compartilhamento de experiências sobre a recepção dos produtos educacionais nas escolas, demonstrações de práticas desenvolvidas e fortalecimento da Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I).
Pretende-se também constituir Grupos de Trabalho voltados à elaboração de um catálogo de produtos educacionais, à formulação de recomendações para uma maior padronização formativa, com alinhamento teórico entre as ementas, e à adoção da Pesquisa Baseada em Design como paradigma investigativo e intervencionista no desenvolvimento das ações e dos produtos educacionais.