Universidade Federal do Pará - Campus Bragança - Bragança - Pará - Brasil
O curso "Pesquisa em políticas educacionais na Amazônia: fundamentos, métodos e práticas" tem como ementa: fundamentos teóricos das políticas educacionais no contexto amazônico; metodologias para pesquisa e estudo sobre políticas educacionais; práticas investigativas sobre políticas de Educação.
Desse modo, possui como objetivo geral: compreender tessituras teóricas, metodológicas e práticas de pesquisa científica no campo do conhecimento das Políticas Públicas de Educação na Amazônia. Quanto aos objetivos específicos, propõe: (1) refletir sobre os fundamentos teóricos das políticas educacionais com vistas a Amazônia; (2) apreender caminhos metodológicos para desenvolvimento de investigação científica sobre políticas educacionais em territorialidades amazônicas; (3) desenvolver práticas de pesquisa científica no cerne de políticas de Educação considerando realidades contextuais da Amazônia.
Sua realização se justifica no estabelecimento de relações teóricas, metodológicas e práticas para estudo científico de políticas de Educação no cenário amazônico. Sua relevância parte da necessidade de acompanhamento pedagógico de discentes vinculados(as) ao curso de Licenciatura em Pedagogia, bem como melhoria de indicadores educacionais e desempenho acadêmico concernente aos conhecimentos de Políticas e Gestão da Educação. Os olhares investigativos, reflexivos e críticos tecidos sobre a temática possibilitam um exercício teórico e prático para futuras pesquisas científicas, estudos acadêmicos e aperfeiçoamento do ensino e da aprendizagem.
Este curso de curta duração se fundamenta na perspectiva teórico-metodológica da Análise do Discurso do Círculo de Bakhtin (Brait, 2009; Bakhtin, 2011), especificamente o campo discursivo-analítico dos Gêneros do Discurso. Eles são formados por enunciados relativamente estáveis na comunicação discursiva, os quais configuram estilos enunciativos, construções composicionais e temáticas de objeto do discurso (Bakhtin, 2016). Para realização das atividades do curso, serão considerados os Gêneros do Discurso Primário e Secundário (Bakhtin, 2016), sendo os: (a) Gêneros do Discurso Primário, menos complexo, enunciados em diálogos do cotidiano; (b) Gêneros do Discurso Secundário, mais complexo, enunciados em textos ou discursos científicos, como os procedimentos didático-pedagógicos e escritos políticos e legislativos. Ressalta-se que ambas possuem diferenças conceituais, mas são indissociáveis na relação teórica, metodológica e prática para desenvolvimento das atividades.
O curso de curta duração ocorrerá na modalidade presencial, com suporte em turma virtual de aprendizagem na plataforma educacional Google Classroom, configurado da seguinte maneira: (a) apresentação do Plano de Ensino e da Plataforma Google Classroom; (b) estudo de textos científicos pelos(as) cursistas para aporte teórico; (c) discussão coletiva sobre textos científicos estudados individual e coletivamente; (d) exibição de recursos audiovisuais e análise da linguagem; (e) aulas dialogadas sobre pesquisa em políticas educacionais; (f) práticas de pesquisa científica em políticas de Educação; (g) avaliação formativa da aprendizagem.
