O RACISMO ESTRUTURAL NA EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS E REFLEXÕES

A tentativa de estruturar um debate acerca do Racismo Estrutural traz à tona questões fundamentais para o campo Educacional, porque a naturalização de pensamentos e situações que promovem a discriminação racial que formam o racismo estrutural no campo da educação ou além dos muros das escolas, precisam ser desarticulados.

Para compreender o que se trata o racismo estrutural, é preciso refletir sobre a naturalização de ações, hábitos, situações, falas e pensamentos que já fazem parte da vida cotidiana do povo brasileiro, e que promovem, direta ou indiretamente, a segregação ou o preconceito racial. Um processo que atinge tão duramente — e diariamente — a população negra (ALMEIDA, 2018). Logo, a educação passa a representar novos desafios em relação a este paradigma, pois cabe à mesma formar cidadãos que valorize, respeite e se reconheça na sociedade.

Portanto, para se promover uma educação antirracista se faz necessário reconhecer que o racismo existe também na escola. O que por sua vez, ela não é um espaço imune e segmentado da sociedade, porque ela é constituída e construída pelas mesmas pessoas que circulam fora daquele espaço. Mas, considerando a Instituição de Ensino como o espaço na qual estereótipos, preconceitos e práticas discriminatórias são desconstruídas, precisamos fortalecer diálogos e reflexões a procura de meios de realizar ações afirmativas no combate ao racismo, a discriminação e ao preconceito que vitimizam a comunidade escolar negra.

Desta forma, a abordagem da história e cultura africana e afro-brasileira no campo da educação viabiliza desconstruir e desarticular o racismo estrutural que direta e indiretamente afeta a população afro-brasileira. Mas que, viabiliza a auxiliar o autoconhecimento da identidade das pessoas negras, além de contribuir para a igualdade étnico-racial. 

Partindo do pressuposto de que todos são iguais, propomos nesta live, oferecer  aos leitores, professores e estudantes das licenciaturas, em especial, os estudantes do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA (unidade PE), de debaterem sobre a valorização da diversidade étnica e cultural de um povo, ampliando seu conhecimento através da vivência com o outro, esse inserido no contexto de uma Educação Antirracista, promovendo ações didático/pedagógico que viabilize o reconhecendo étnico-racial, as lutas e resistências de um povo na busca no fortalecimento de uma sociedade mais justa e igualitária.

MEDIADOR

Professor Mestre Cleonildo Júnior

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte - Linha de Pesquisa Formação de Professores; Pós-graduado em História da África – FUNESO/UNESF; Pós-graduado em Ensino de História e Geografia – UNICID; Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA; Docente de Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA/ISEAD/PE e membro pesquisador do Grupo de Estudos Étnico-Racial e Ambiental (GERA) da Universidade Pernambuco – UPE/Faculdade de Formação de Professores de Nazaré da Mata.  Tem experiência nas séries iniciais do Ensino Fundamental e Médio, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Superior; Trabalha com questões Indígenas, Afrodescendentes e Multiculturalismo.

CRONOGRAMA

 PALESTRANTES

Professor e Historiador Dr.º Leandro Patrícia da Silva

Doutor em História Social pela UFBA – Universidade Federal da Bahia; Mestrado e Graduação em História pela UFRPE – Universidade Federal Rural de Pernambuco. Presta serviço como Professor Universitário no Curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA/ISEAD/PE e nos Cursos de Pós-Graduação da Faculdade Europeia também gerida pelo ISEAD, foi, ainda, Coordenador de Polo EAD Recife pela UMESP - Universidade Metodista de São Paulo (2013 e 2015); foi professor pesquisar I (2013-2015) e tutor virtual (2009-2013) da UAEADTec - Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia - UFRPE, através da UAB - Universidade Aberta do Brasil, onde era responsável, na maior parte desse tempo, pela formação / treinamento / capacitação sobre o Moodle para professores e tutores; já atuou na educação básica, tendo sido professor de História e outras disciplinas do Ensino Fundamental II e Médio; atualmente é Coordenador da Comissão de Educação (2018-Atual) do Movimento Emaús América e Gestor Escolar (2013-Atual) da Escola de Educação Profissional Luis Tenderini, da Associação dos Trapeiros de Emaús Recife, onde sempre acumulou a função de Gerente de Projetos Sociais (2008-Atual), tendo sido também Diretor (2010-2013) da instituição; como docente, pratica o ensino híbrido, fazendo uso do Google Cloud Suite e Google Education para ajudar na mediação professor-aluno e ensino-aprendizagem

Professora e Pedagoga Dra. Adlene Silva Arantes 

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2014). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2005) e Graduada em Pedagogia também pela Universidade Federal de Pernambuco (2002). Foi bolsista do III Concurso de Dotações de Pesquisa sobre Negro e Educação, financiado pela Fundação Ford e apoiado pela Ação Educativa Assessoria, Pesquisa e Informação, e pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação-ANPED. É Professora Adjunta da Universidade de Pernambuco - UPE - Campus Mata Norte (FFPNM), atuando na graduação e no Mestrado Profissional de Educação (na Linha de Política e gestão educacional). É coordenadora do Programa de Pós-Graduação PPGE - Mestrado Profissional em Educação. Lidera o Grupo de Estudos Étnico-racial e Ambiental - GERA. É pesquisadora dos Grupos de pesquisa: Grupo de Estudos Étncio-racial e Pesquisa sobre Cultura Escrita - UFMG e do Centro de Pesquisa em História da Educação - GEPH - UFM. É coordenadora do GT21 - Educação e Relações Étnico-raciais/ANPDE Nordeste (Gestão 2020-222).Desenvolve atualmente as temáticas de pesquisa: Imprensa pedagógica e discursos eugênicos (na área de história da educação); Literatura afro-brasileira e africana em bibliotecas escolares da Mata Norte Pernambucana (na área das Relações étnico-raciais). Tem orientado nas áreas de pesquisa já mencionadas e em Políticas de ações afirmativas, Políticas de Inclusão e política e gestão educacional.

Professora Especialista e Servidora Pública Irani Santana da Silva

Pós-Graduada em História da África - FUNESO/UNESF; Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Docente da Faculdade de Igarassu - FACIG; Servidora pela Secretaria de Educação de Recife a 15 anos na área da Educação Infantil. É contadora de história e ativista nas questões Étnico-Raciais. 

REALIZAÇÃO