Av. Mal. Mascarenhas de Morais, 3905 - Recife - Pernambuco - Brasil
O FILHO QUE SONHAMOS… A VIDA QUE ACONTECE
Contribuições da Psicologia para compreender o desejo, os processos de desenvolvimento e as rupturas na experiência da maternidade
1. Magda Campos - Psicóloga Perinatal e da Reprodução Assistida (Clínica Artfértil)
Tema: Expectativa x realidade da tentativa de engravidar Idealização da maternidade Impacto emocional da infertilidade Luto do “filho imaginado” Pressões sociais e conjugais Caminhos possíveis (tratamento, aceitação, ressignificação) ---
2. Pâmela Castro - Psicóloga Escolar - Colégio GGE e Clínica em Intervenção Precoce Infantil)
Tema: Expectativa x realidade no desenvolvimento infantil e no contexto escolar (Foco na prática profissional com crianças e famílias) Expectativas parentais sobre desempenho e desenvolvimento A fantasia do “aluno ideal” vs a criança real Comparações (entre irmãos, colegas, redes sociais) Ansiedade dos pais diante de atrasos ou diferenças Pressão por resultados rápidos nas intervenções Dificuldades de adesão das famílias às orientações escolares/terapêuticas Papel da escola na identificação precoce de sinais de atraso ou risco Limites da intervenção: o que é possível e o que não é Comunicação difícil com famílias (negação, resistência, culpa) Alinhamento entre escola, família e equipe multidisciplinar.
Tema: Expectativa x realidade da tentativa de engravidar Idealização da maternidade Impacto emocional da infertilidade Luto do “filho imaginado” Pressões sociais e conjugais Caminhos possíveis (tratamento, aceitação, ressignificação) ---
2. Pâmela Castro - Psicóloga Escolar - Colégio GGE e Clínica em Intervenção Precoce Infantil)
Tema: Expectativa x realidade no desenvolvimento infantil e no contexto escolar (Foco na prática profissional com crianças e famílias) Expectativas parentais sobre desempenho e desenvolvimento A fantasia do “aluno ideal” vs a criança real Comparações (entre irmãos, colegas, redes sociais) Ansiedade dos pais diante de atrasos ou diferenças Pressão por resultados rápidos nas intervenções Dificuldades de adesão das famílias às orientações escolares/terapêuticas Papel da escola na identificação precoce de sinais de atraso ou risco Limites da intervenção: o que é possível e o que não é Comunicação difícil com famílias (negação, resistência, culpa) Alinhamento entre escola, família e equipe multidisciplinar.
Tema: Expectativa x realidade da maternidade atípica Quebra de expectativas do desenvolvimento típico Impacto do diagnóstico Sobrecarga materna e rede de apoio Lutos simbólicos e reconstrução de expectativas Potências e novos significados na maternidade atípica
FORÇA CONCEITUAL DO EVENTO
Antes do filho: idealização (infertilidade)
Com o filho: expectativa sobre desenvolvimento (escola/intervenção)
Quando há ruptura: reconstrução (maternidade atípica)
