Manejo de Comportamentos Interferentes: Prevenção e Estratégias para situações de maior complexidade

O que fazer quando um estudante apresenta comportamentos que interferem significativamente em sua participação, aprendizagem ou segurança na escola e/ou na clínica?

Quando episódios de agressividade, autoagressão, fuga, destruição de materiais, recusas intensas ou crises passam a fazer parte da rotina escolar e/ou clínica, é comum que os profissionais se sintam inseguros sobre como agir.

E muitas vezes a intervenção começa tarde demais: quando a crise já está instalada.

O curso Manejo de Comportamentos Interferentes propõe outro caminho.

Durante 8 horas de formação, vamos compreender os comportamentos a partir de sua função, identificar condições ambientais que podem favorecer sua ocorrência e aprender estratégias que possam ser incorporadas à rotina escolar para prevenir episódios de maior intensidade e ampliar a participação do estudante.

A formação terá ênfase em estudantes com deficiência que apresentam necessidades mais intensas de suporte e comportamentos de maior complexidade, aproximando conceitos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) das situações que professores e equipes encontram diariamente nas escolas.

Não se trata apenas de aprender “o que fazer durante uma crise”.

Nosso principal objetivo será compreender o que podemos fazer antes para reduzir a probabilidade de ela acontecer.

Você vai aprender a:

• compreender o que são comportamentos interferentes;
• observar o comportamento sem recorrer apenas a rótulos ou interpretações;
• reconhecer possíveis funções do comportamento;
• identificar antecedentes e sinais de escalada;
• compreender como determinadas respostas dos adultos podem manter comportamentos;
• organizar ambientes e rotinas mais previsíveis;
• utilizar recursos visuais e estratégias de antecipação;
• adaptar demandas preservando os objetivos educacionais;
• ensinar formas funcionais de pedir ajuda, pausa, atenção ou acesso;
• prevenir e responder a comportamentos agressivos e autoagressivos;
• compreender estratégias diante de fuga e recusa;
• organizar a atuação da equipe antes, durante e depois de episódios críticos;
• registrar ocorrências e identificar padrões;
• construir estratégias individualizadas de prevenção;
• reconhecer práticas que podem aumentar involuntariamente a intensidade de uma crise.

Programação das 8 horas

Bloco 1 — Compreendendo o comportamento
Comportamentos interferentes • comportamento x interpretação • antecedentes e consequências • funções do comportamento • análise de situações escolares.

Bloco 2 — Prevenir antes de intervir
Organização ambiental • previsibilidade • rotina visual • operações motivadoras • adequação de demandas • escolha • comunicação funcional • ensino de habilidades alternativas.

Bloco 3 — Quando o comportamento começa a escalar
Sinais de escalada • postura do adulto • comunicação durante episódios de desregulação • redução de estímulos • segurança • agressividade • autoagressão • fuga • o que evitar.

Bloco 4 — Depois da crise e planejamento preventivo
Registro • análise do episódio • identificação de padrões • planejamento individualizado • alinhamento da equipe • estudo de casos • construção de estratégias para aplicação na escola.

Para quem é esta formação?

Indicada para professores, profissionais de apoio escolar, auxiliares, profissionais do AEE, pedagogos, coordenadores, gestores e demais profissionais da educação e saúde que atuam com estudantes com deficiência e/ou estudantes que apresentam comportamentos interferentes de maior intensidade.

Não é necessário conhecimento prévio em ABA.