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Em tempos de crise, a formação docente
para uma educação cidadã
A comissão organizadora do IX Encontro de Educação em Ciências e Matemática (IX EEdCM) convida toda a comunidade para participar do evento, que ocorrerá nos dias 15, 16 e 17 de outubro de 2026, no formato presencial, nas dependências da UFSCar, campus Araras.
O Encontro, promovido por discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEdCM), tem como objetivo central reunir, subsidiar e promover o diálogo entre pesquisadores das áreas de Educação em Ciências da Natureza e Matemática, sob uma perspectiva de transformação social.
Em um contexto marcado por crises política, epistêmica, socioambiental e climática, o evento reafirma o compromisso formativo do programa com a formação docente para uma educação cidadã, refletindo sobre as urgências contemporâneas e seu diálogo com as principais tendências da área.
Serão disponibilizadas 20 vagas à estudantes de graduação com baixo poder socioeconômico, comprovado pelo recebimento de bolsas ou auxílio do Programa de Assistência Estudantil, via e-mail da comissão eedcm@ufscar.br, com divulgação dos deferidos próximo ao evento.
Descrição Eixos Temáticos:
1. Formação de professores em Ciências e Matemática
Pesquisas sobre currículos de licenciatura, estágios, residência pedagógica, formação continuada, saberes docentes, identidade profissional e políticas de formação.
2. Práticas pedagógicas e processos de ensino-aprendizagem em contextos de crise
Pesquisas sobre metodologias, recursos didáticos, avaliação, tecnologias, modelagem, experimentação, argumentação e alfabetização científica. Reconhecimento dos contextos adversos (pandemia, pós-pandemia, emergência climática, desinformação).
3. Currículo e políticas educacionais no Ensino de Ciências e Matemática
Pesquisas sobre currículos, políticas públicas, BNCC, reformas educacionais, livros didáticos e avaliação em larga escala.
4. Educação socioambiental, cidadania e justiça social
Pesquisas sobre emergência climática, saúde planetária, educação ambiental crítica, saberes tradicionais, diversidade, inclusão e relações étnico-raciais.
5. Divulgação científica, comunicação pública e espaços não formais de educação
Pesquisas sobre museus, centros de ciência, mídia, educação em espaços não escolares e combate à desinformação científica.
