III FTPEM - Fórum Tocantinense de Formação Inicial de Professores que ensinam Matemática e XIII Seminário de Educação Matemática do campus Paraíso do IFTO
IFTO - Paraíso do Tocantins - Tocantins - Brasil
Com transmissão online
Educação Matemática, Inclusão e Equidade: onde estamos na formação de professores que ensinam Matemática?
O III Fórum Tocantinense de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática (III) FTPEM e XIII Seminário de Educação Matemática do campus Paraiso - IFTO (XIII SEMAT), tem como objetivo central promover um espaço coletivo de reflexão, debate e proposição de caminhos para a formação docente em Matemática, com especial atenção às questões de inclusão e equidade. O evento busca articular pesquisas acadêmicas, experiências de professores da educação básica, grupos de discussões e práticas formativas desenvolvidas em cursos de licenciatura, de modo a fortalecer o compromisso com uma Educação Matemática que seja democrática, socialmente referenciada e capaz de atender às múltiplas realidades dos futuros docentes.
O III FTPEM, virá com a finalidade de consolidar um espaço formativo e de diálogo sobre a formação de professores que ensinam Matemática, fortalecendo a articulação entre instituições formadoras e escolas da educação básica. Já, o XIII SEMAT vem com o objetivo de promover discussões que lançam luz sobre os caminhos formativos que potencializam o ensino, fortalecem saberes profissionais e integram teoria e prática de forma crítica e transformadora e a melhoria no processo de ensino e aprendizagem da Matemática levando em consideração a inclusão e equidade.
A formação dos profissionais do magistério da educação escolar básica tem como um dos princípios contribuir para a consolidação de uma nação inclusiva atenta ao reconhecimento e à valorização da diversidade. Mediante isso, o evento pretende contribuir com a construção de práticas formativas que reconheçam e valorizem as diferentes realidades sociais, culturais e educacionais presentes no Tocantins e a aproximação de estudantes de licenciatura e professores da educação básica.
Este evento proporcionará aos participantes compartilhar vivências, investigar práticas e construir, coletivamente, novas possibilidades para a Educação Matemática tocantinense.
Atividades para estudantes da
educação básica (presencial)
16h às 17h30
Apresentação de Trabalho
(Presencial e
On-line)
Apresentação de Trabalho
(Presencial e On-line)
Noite
18h às 19h30
Credenciamento
19h30 às 20h30
Palestra*
(Presencial)
Palestra de Encerramento*
(Presencial)
19h30 às 20h
Mesa de Abertura*
(Presencial)
20h45 às 22h
Mesa Redonda*
(Presencial)
Resumo das discussões dos GDs*
(Presencial)
20h às 22h
Palestra de Abertura*
(Presencial)
* Todas as palestras e mesas redonda presenciais marcadas com asterisco serão transmitidas pelo Canal do YouTube da SBEM-TO (@sbemto). As demais atividades On-line, naturalmente, também serão transmitidas pelos referidos canais. As apresentações de trabalho on-line ocorrerão pelo Google Meet (os links serão disponibilizados apenas aos inscritos e na plataforma do evento na Even3).
Atividades
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Grupos de Discussão (GDs)
O III FTPEM – juntamente com os fóruns regionais realizados pelas demais diretorias regionais da SBEM – subsidiará o IX Fórum Nacional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática (IX FPMat), a ocorrer no mês de Outubro, em data a ser definida, na UNICSUL, na cidade de São Paulo (SP) presencialmente. Os grupos de discussão (GDs) do III FTPEM estarão alinhados aos temas (e respectivas ementas) propostos pelo IX FPMat, sendo:
GD01. Ensino de Matemática, inclusão e diversidade: perspectivas atuais nos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia
Ementa: Esse GD tem por foco a discussão coletiva de pesquisas que abordam a tríade ensino de Matemática, inclusão e diversidade nas licenciaturas em Matemática e Pedagogia. Contempla temas como decolonialidade, relações étnico-raciais (Leis 10.639/03 e 11.645/08), gêneros e sexualidades, interseccionalidade e práticas formativas comprometidas com a equidade. Também enfatiza Educação Matemática antirracista, antimachista e antilgbtfóbica, bem como currículo, didática e interculturalidade na formação inicial de professores, estágios e programas institucionais
GD02.A curricularização da extensão como contexto formativo de professores de e que ensinam Matemática
Ementa: O GD 2 tem por foco a curricularização da extensão na formação de professores que ensinam Matemática, à luz da Resolução nº 7/2018–CNE e do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014). Compreende a extensão como atividade interdisciplinar que articula ensino e pesquisa e fortalece a relação entre universidade e sociedade. O grupo propõe refletir sobre concepções, modelos e experiências de extensão curricular, destacando suas contribuições para a formação docente e os desafios de implementação.
GD03.Ensino de matemática na formação de professores(as) indígenas, quilombolas, do campo e demais povos e comunidades tradicionais
Ementa: O GD3 visa problematizar e fomentar o diálogo acerca da Educação Matemática em contextos sociopolíticos e culturais específicos, como os da Educação (Escolar) Indígena, da Educação (Escolar) Quilombola, da Educação do Campo e de diferentes povos e comunidades tradicionais, a partir de práticas formativas socialmente referenciadas e vivenciadas na Educação Básica e em cursos de formação inicial e continuada de professores(as) que ensinam Matemática.
GD04.Políticas Públicas Curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática
Ementa: O GD 4 tem como objetivo central analisar e refletir sobre as políticas públicas curriculares que orientam a formação inicial de professores que ensinam Matemática. Discute fundamentos, implementação e impactos dessas políticas na identidade profissional, na organização das licenciaturas e nas práticas pedagógicas. Aborda diretrizes nacionais, articulação entre teoria e prática, programas como o PIBID, além de questões de equidade, diversidade e inclusão. Busca, ainda, debater desafios e perspectivas para políticas mais alinhadas às demandas contemporâneas da formação docente.
GD05.Desenvolvimento da pesquisa na formação de professores e formadores de professores de e que ensinam Matemática: contribuições e impactos
Ementa: O GD 5 concentra-se em discutir as contribuições da pesquisa na e para a formação inicial de professores que ensinam Matemática e de seus formadores, visando qualificar práticas profissionais e aprimorar o ensino e a aprendizagem. Aborda o conhecimento matemático para o ensino, práticas docentes específicas, aprendizagem de formadores e desenvolvimento de competências em diferentes contextos institucionais. Também analisa os impactos de distintas abordagens teóricas e metodológicas nos programas de formação docente.
GD06: As especificidades do conhecimento matemático para a prática profissional do professor: papel, importância, impacto e conexões com a prática futura
Ementa: O conhecimento matemático mobilizado na prática profissional do professor tem especificidades que lhe são próprias e que o distingue do conhecimento matemático requerido em outras práticas profissionais, tais como as do engenheiro e do matemático. Trata-se de um saber específico, central para a qualidade da prática, identidade e profissionalidade do professor de Matemática. O GD propõe problematizar as componentes desse conhecimento especializado, seu papel na formação inicial e continuada, seus impactos na prática pedagógica e os desafios envolvidos na constituição e produção desse saber profissional.
Convidamos todas/os participantes do III FTPEM - Fórum Tocantinense de Formação Inicial de Professores que ensinam Matemática e XIII Seminário de Educação Matemática do campus Paraíso do IFTO a submeterem trabalhos compartilhando uma reflexão teórica, pesquisa concluída ou em andamento, ou fazendo um relato de experiência de ensino ou extensão, ou ainda, socialização de práticas pedagógicas inclusivas desenvolvidas na Educação Básica ou no Ensino Superior, que dialoguem com o tema “Educação Matemática, Inclusão e Equidade: onde estamos na formação de professores que ensinam Matemática?”. Também serão bem-vindos textos articulando o tema do evento com as áreas com formação docente, currículo, inclusão, história da matemática e da educação matemática etc.
2 Para submeter trabalho é obrigatório que todos os/as autores/as estejam inscritos no III FTPEM - Fórum Tocantinense de Formação Inicial de Professores que ensinam Matemática e XIII Seminário de Educação Matemática do campus Paraíso do IFTO, com máximo de 4 autores/as por trabalho.
3 Cada participante pode ser autor/a ou coautor/a em até 5 trabalhos.
4 O trabalho deve seguir o Template(modelo) disponível no site.
5 A submissão deverá ser feita exclusivamente pela plataforma do evento.
6 Todos os autores devem estar inscritos, mas apenas um fará o envio.
7 O arquivo deve ser submetido em formato .doc/.docx em duas versões: cega e identificada.
8Não será possível alterar informações após a submissão.
9 Os resultados serão divulgados no site e também por sistema após parecer.
10 Trabalhos aprovados serão publicados nos Anais doIII FTPEM - Fórum Tocantinense de Formação Inicial de Professores que ensinam Matemática e XIII Seminário de Educação Matemática do campus Paraíso do IFTO (ISBN).
11 Cronograma
Atividades
Datas
Início das inscrições
16/03/2026
Submissão de trabalho
02/03 até
30/04/2026
02/05/2026
Divulgação dos trabalhos aprovados
até 08/05/2026
13 Estrutura do Resumo Expandido: Título (português, negrito e maiúsculas), autores e instituições, corpo do texto com: resumo, introdução, objetivos, referencial teórico, metodologia ou relato da prática vivenciada, resultados e conclusões. Formatação: parágrafos justificados, espaçamento 1,5, entrada 1,25 cm, entre parágrafos 0. Extensão: 2 a 4 páginas.
14 Estrutura Para Texto Completo: Título (português, negrito e maiúsculas), autores e instituições, corpo do texto com: resumo, introdução, objetivos, referencial teórico, metodologia ou relato da prática vivenciada, resultados e conclusões. Formatação: parágrafos justificados, espaçamento 1,5, entrada 1,25 cm, entre parágrafos 0. Extensão: 8 a 12 páginas.
15 A apresentação pode ser presencial ou virtual, com exceção da exposição, conforme cronograma e indicação durante a submissão.
16 Será fornecido modelo de apresentação (PowerPoint e Canva).
Submissões de propostas de atividades a serem desenvolvidas no evento
O III FTPEM e XIII SEMAT promove a seleção de atividades que integrarão o evento
Serão
selecionados minicursos, oficinas, mostra de jogos e demais atividades relacionadas
com o tema “Educação Matemática, Inclusão e
Equidade: onde estamos na formação de professores que ensinam Matemática?”
e voltados para ações de fortalecimento do ensino de Matemática.
As
propostas inscritas, enquadradas em uma das categorias mencionadas acima,
concorrerão livremente entre si, ficando a comissão organizadora do III FTPEM e
XIII SEMAT responsável por determinar a quantidade e quais propostas serão
selecionadas.
Cada
proponente poderá submeter até duas propostas para o evento.
Caberá
ao proponente selecionado fornecer previamente à comissão organizadora as informações
como: espaço necessários, materiais a serem utilizados (de responsabilidade do(s)
proponente(s)), duração e quantidade máxima de participantes. Caso seja
necessário a utilização de projetor multimidia, a comissão organizadora
envidará esforços para disponibilizar tal recurso aos proponentes. Em caso de
impossibilidade, a comissão organizadora realizará contato com o proponente
para mitigar essa situação.
Poderão
submeter propostas:
-
Profissionais da área de Matemática e Educação Matemática das Universidades
Públicas e Privadas e da Rede Federal de Ensino;
-
Estudantes de curso de Licenciatura em Matemática;
-
Estudantes e professores da região de Paraíso do Tocantins – TO.
O
proponente deve preencher a ficha de inscrição que está disponibilizada no google
forms por meio do link: https://forms.gle/TC1NDv5GmqnybZj1A até
o dia 24 de abril de 2026.
- Para
cada proposta deve ser preenchida uma ficha diferente.
- Todos
os itens da ficha de inscrição devem ser devidamente preenchidos.
- Propostas
com fichas de inscrição incompletas serão eliminadas.
As
propostas apresentadas serão analisadas e selecionadas pela comissão
organizadora do III FTPEM e XIII SEMAT e serão divulgadas na página do evento até
o dia 20 de abril de 2026.
Agradecemos a colaboração de toda a comunidade acadêmica e profissional que possa contribuir com este evento!
IFTO - Paraíso do Tocantins - Tocantins - Brasil
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