Universidade Federal do Pará (UFPA) - Belém - Pará - Brasil
A vida no planeta e a existência do próprio
planeta é diretamente afetada pela forma como nossa sociedade vem se
relacionando com a(s) Amazônia(s), como alerta Eliane Brum (2021). Essa
constatação deveria ser mais do que suficiente para que todas as áreas do
conhecimento destinassem atenção especial para entender e apreender a Amazônia
por outras lentes de percepção. De forma especial, as ciências que formam os/as
professores/as que irão atuar nas escolas da Educação Básica trabalhando com
milhões de jovens em processo de escolarização. No entanto, durante a formação
inicial em História, a Amazônia aparece em menos de 25% dos cursos como
disciplinas obrigatórias nas licenciaturas em História no Brasil, como mostram as pesquisas de Erinaldo Cavalcanti (2024). Ou seja, mais de 75% dos cursos oferecidos
nas universidades federais do Brasil não inserem em seus Projetos Políticos
Pedagógicos disciplinas obrigatórias sobre a(s) Amazônia(s). Entendemos que a
formação docente é um dos principais espaços onde devemos somar forças para que
esses enfrentamentos político-epistêmicos sejam ressignificados.
Nesse sentido,
a finalidade do evento é reunir e articular professores, professoras,
pesquisadoras e pesquisadores que estejam envolvidos com ensino e pesquisa
sobre formação e o ensino de História (na e sobre a Amazônia). Assim, o III
Congresso da REPAMFEH tem por finalidade proporcionar e socializar as reflexão
acadêmica de alto nível com pesquisadores dos países da América Latina (em especial, amazônicos) promovendo a
produção e circulação de saberes dialogando com a temática central e temas
correlatos como aprendizagem histórica, livro didático, formação docente, cultura escolar,
didática da história, memória e tempo presente, saber histórico escolar,
história ensinada, saberes docentes e relações étnico-raciais.
Com esse objetivo apresentamos e convidamos para o III Congresso da REPAMFEH. O I Congresso ocorreu por meio de um Colóquio, realizado em fevereiro de 2022 de forma virtual, pois ainda estávamos vivendo as restrições impostas pela pandemia do corona vírus e contou com seis mesas e a participação de 19 pesquisadores dos seis países amazônicos que fazem parte da Rede. Em outubro de 2022 nas dependências da UFPA, Campus Belém, realizamos o II Congresso, sendo o primeiro presencial, e contou com a participação de pesquisadores de oito instituições brasileiras e oito internacionais. Para a edição do III Congresso contaremos com cinco mesas temáticas, duas conferências e GT Historiação com a participação de pesquisadores de oito instituições brasileiras e oito estrangeiras. O III Congresso ocorrerá de forma presencial entre os dias 22 e 24 de setembro na UFPA, Campus Belém.
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La vida en el planeta y la existencia del propio planeta se ven
directamente afectadas por la forma en que nuestra sociedad se relaciona con
la(s) Amazonia(s), como advierte Eliane Brum (2021). Esta constatación debería
ser más que suficiente para que todas las áreas del conocimiento presten
especial atención a la comprensión y aprehensión de la Amazonia a través de
otros lentes de percepción. En particular, las ciencias que forman a los
profesores que trabajarán en las escuelas de educación básica con millones de
jóvenes en proceso de escolarización. Sin embargo, durante la formación inicial
en Historia, la Amazonia aparece en menos del 25% en las asignaturas
obligatorias en las carreras de Historia en Brasil, como muestra la
investigación de Erinaldo Cavalcanti (2024). En otras palabras, más del 75% de
los cursos ofrecidos en las universidades federales de Brasil no incluyen
asignaturas obligatorias sobre la(s) Amazonia(s) en sus Proyectos Político
Pedagógicos. Creemos que la formación de profesores es uno de los principales
espacios donde debemos aunar esfuerzos para que estas confrontaciones
político-epistémicas puedan ser resignificadas.
En este sentido, el propósito del Congreso es reunir y articular
profesores, investigadores e investigadoras que desarrollan actividades de
enseñanza e investigación sobre la formación y la enseñanza de la Historia (en
y sobre la Amazonía). Así, el III Congreso REPAMFEH pretende propiciar y
socializar la reflexión académica de alto nivel con investigadores de países
latinoamericanos (especialmente de la Amazonia), promoviendo la producción y
circulación de conocimientos en diálogo con el tema central y temas afines como
aprendizaje histórico, libros de texto, formación de profesores, cultura
escolar, enseñanza de la historia, memoria y tiempo presente, conocimiento
histórico escolar, historia enseñada, saberes docentes y relaciones étnico-raciales.
Con este objetivo, presentamos e invitamos al 3er Congreso de la REPAMFEH.
El I Congreso tuvo lugar como Coloquio virtual en febrero de 2022, cuando aún
vivíamos las restricciones impuestas por la pandemia de coronavirus, y contó
con seis paneles y la participación de 19 investigadores de los seis países
amazónicos que forman parte de la Red. En octubre de 2022, en las instalaciones
de la UFPA, Campus Belém, realizamos el II Congreso, (siendo el primer
presencial), con la participación de investigadores de ocho instituciones
brasileñas y ocho internacionales. Para el III Congreso, tendremos cinco mesas
temáticas, dos conferencias y Grupos de Trabajos (GT) nombrado “Historiación” con
la participación de investigadores de ocho instituciones brasileñas y ocho extranjeras. El III Congreso tendrá lugar de forma presencial entre los días 22
y 24 de septiembre en la UFPA, Campus Belém, Brasil.
