CTDI - Centro de Tecnologia, Desenvolvimento e Inovação - IFAM - Manaus - Amazonas - Brasil
O Programa de Formação Educadores do Século 21 do Projeto Aranouá é fundamentado na formação docente para competências e multidisciplinaridades, a fim de ampliar a atuação na área de educação. O aprendizado é adaptado para professores de várias áreas do conhecimento e visa o aprendizado combinando teoria e prática no ensino de sua própria área de especialização.
O Programa de Formação é ministrado pelo Instituto Politécnico de Porto (IPP) em espaços multifuncionais, com metodologias e tecnologias educacionais ativas e inovadoras.
Fomentado pelo Projeto Aranouá e Samsung por meio da Lei de Informática.
Apresentações
01
Equipe Hywi
Projeto Tangram Inteligente
Integrantes:
- Carla Simone Freitas de Melo
- Julieuza de Souza Natividade
- Lia Alessandra da Silva Martins
- Marcos Carneiro da Silva
02
Equipe Verdetech
Projeto Neutralização das Emissões de CO2 no IFAM CMDI
Integrantes
- Márcia Maria Costa Bacovis
- Jefferson Fernando da Silva
- Daniel Fonseca de Souza
03
Equipe AranduTech
Projeto Campus Participativo
Integrantes
- Aline Carvalho de Freitas dos Santos
- Kleber da Luz Bastos
- Nereida da Costa Nogueira
- Rogério Luiz Araujo Carminé
04
Equipe Atairus
Projeto X-Vision
Integrantes:
- Cláudio Tavares Pessoa
- Cristiane Pereira de Aguiar
- José Geraldo de Pontes e Souza
- Mirlem Rodrigues Ribeiro Pereira
- Nidianne Nascimento Vilhena
Certificados
Para receber o certificado o participante deverá realizar sua inscrição exclusivamente pela internet. Não serão aceitas inscrições manuais.
Seu Certificado será enviado para o e-mail em até 15 dias após o evento. Tudo gratuito.
Venha prestigiar o evento presencialmente no Campus Manaus Zona Leste. Auditório do CDTI do Projeto Aranouá que fica localizado na Portaria 2 que é a mesma entrada do Centro de Treinamento.
Organizadores
- Professor Jeconias Ferreira dos Santos
- Pedagoga Eliseanne Lima da Silva
- Professor Renan Cavalcante Santos
- Pedagogo Adriano Pereira da Silva Martins
