II Encontro dos Programas de Pós Graduação do IEMCI

II Encontro dos Programas de Pós Graduação do IEMCI

presencial IEMCI - Instituto de Educação Matemática e Científica - Belém - Pará - Brasil

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Sobre o evento

O Encontro dos Programas de Pós Graduação do Instituto de Educação Matemática e Científica (E-PEMCI) é uma ação que integra os Programas de Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM), Programa de Pós Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGDOC) e a Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), com objetivo de autoavaliação dos PPG’s envolvidos e fomentar diálogos e difusão científica entre docentes, discentes e egressos, através da socialização de pesquisas em andamento ou concluídas, incluindo experiências pedagógicas e produtos educacionais vinculados ao campo profissional docente.

A primeira edição do encontro ocorreu no período de 4 a 6 de dezembro de 2023, contou com 230 inscritos entre discentes, docentes e egressos dos PPG’s. O encontro proporcionou a exposição de 20 mostras educacionais, 21 comunicações científicas apresentadas em sessões de pôsteres e execução de 9 oficinas, fornecendo um ambiente para a troca de experiências, com foco nas potencialidades e desafios enfrentados pelos PPGs. A socialização das produções científicas, incluindo práticas pedagógicas e produtos educacionais, fortaleceu o vínculo entre os pares e contribuiu para o desenvolvimento da pesquisa na área.

Neste sentido, a segunda edição do encontro, ocorrerá nos dias 25 e 26 de novembro e dará continuidade à sua iniciativa de autoavaliação e fomento ao diálogo científico com a realização do II E-PEMCI. Dessa forma, o E-PEMCI 2024 mantém seu propósito de autoavaliação dos programas de pós-graduação, buscando identificar não apenas as potencialidades e limitações dos PPGs, mas também as demandas institucionais e as políticas necessárias para seu aprimoramento. Além disso, o evento visa intensificar os diálogos científicos entre os diferentes públicos, reforçando a importância da pesquisa colaborativa e da construção coletiva de conhecimento.

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