Curso de Formação Continuada (FIC): correção e avaliação dos gêneros crônica, artigo de opinião e texto dissertativo-argumentativo

A leitura e a escrita fazem parte das habilidades que são exigidas para os falantes de um idioma. Em muitos países, a língua escrita constitui-se parâmetro que determina aqueles que estão aptos a ingressar no campo do trabalho, assim como a progredir na vida acadêmica. Observa-se, assim, que uma importância maior recai sobre a escrita no tocante à interatividade sociodiscursiva nos diversos espaços sociais que exigem o seu domínio, sendo inclusive um fator de seleção para ingresso na universidade. 

Nesse sentido, o projeto de extensão “Curso de formação continuada: correção e avaliação de gêneros textuais” tem o objetivo de promover a reflexão e prática do processo de correção avaliação dos gêneros Crônica, Artigo de Opinião e texto dissertativo-argumentativo. Espera-se fomentar um espaço formativo no qual os professores-cursistas consolidem a competência em correção e avaliação textual. 

O curso possui carga horária de 160 horas, se encontra organizado em cinco módulos, que serão realizados em encontros com aulas presenciais no turno noturno, às 19h das quintas-feiras a partir do dia 13/06/19, e realização de atividades práticas dos professores-cursistas em serviço por meio do Google Classroom.

O público-alvo é formado por 40 professores da área de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II e Ensino Médio em exercício nas escolas públicas e privadas do município de Buriticupu. Público este definido a partir do entendimento de que os professores participantes do projeto serão agentes multiplicadores da metodologia adotada.

Geral

Promover um curso de formação para professores que atuam na área de Língua Portuguesa, visando à construção de metodologias didático-pedagógicas que apontem para a reflexão e prática do processo de correção e avaliação dos gêneros Crônica, Artigo de Opinião e texto dissertativo-argumentativo.

Específicos

a. Discutir as noções de texto, textualidade e de gêneros textuais; 

b. Discutir a importância dos gêneros textuais para o ensino da leitura e da escrita, visando à proficiência dos alunos a fim de exercerem a cidadania plenamente; 

c. Reconhecer a importância da produção de sequências didáticas para o ensino de leitura e escrita por meio dos gêneros textuais na sala de aula; 

d. Propiciar aos professores cursistas orientações didático-metodológicas para a produção de sequências didáticas para o ensino de leitura e escrita dos gêneros textuais: Crônica, Artigo de Opinião e texto dissertativo-argumentativo. 

e. Retomar as principais características dos seguintes gêneros: Crônica, Artigo de Opinião e texto dissertativo-argumentativo; 

f. Entender que a correção e a avaliação de cada gênero textual visam critérios específicos que estão atrelados às características do gênero em análise; 

g. Entender que a correção e a avaliação textual implicam em analisar diferentes aspectos do texto de modo independente; 

h. Analisar textos escritos e obras audiovisuais a fim de provocar uma concepção voltada às relações entre ler/assistir e avaliar; 

i. Apresentar textos escritos e obras audiovisuais, para que os professores cursistas assumam o lugar de avaliador, comparando suas análises avaliativas com as avaliações dos professores formadores; 

j. Apresentar a sala virtual de professores, um espaço voltado ao compartilhamento de impressões, experiências e avanços no desenvolvimento da competência para a correção e avaliação dos gêneros estudados.