A demanda da
produção científica em Educação Matemática requer a realização de novos eventos
na área que promovam debates mais pontuais sobre as pesquisas em educação
matemática, a prática pedagógica em matemática, o ensino e aprendizagem em matemática, os processos
avaliativos, a formação de professores e o currículo dematemática.
O ICOCIME visa
acrescentar à Educação Matemática a provocação de problematizações sobre os critérios e mecanismos desta área
de pesquisa. Busca-se promover debates sobre preocupações, dilemas e
encaminhamentos, escolares e acadêmicos, relacionados ao ensino e a
aprendizagem de matemática. A primeira e segunda edições do evento
proporcionaram a socialização de práticas subversivamente responsáveis em
práticas docentes e na produção científica de educadores matemáticos. Com o
objetivo de proporcionar momentos de encontro e reflexão entre pesquisadores,
docentes e discentes dos programas de pós-graduação, bem como, socializar tal debate com alunos de graduação e
professores da educação básica é que propomos o ICOCIME 3.
O ICOCIME 3 será um espaço formativo a partir da
integração de educadores matemáticos que atuam em distintos níveis de ensino.
Serão desenvolvidas atividades que
promovam o desenvolvimento profissional de estudantes de graduação e
pós-graduação, bem como de professores que ensinam matemática na rede pública e privada e, de pesquisadores. Para
atender aos estudantes e professores da educação básica haverá, além da
programação geral, a realização de workshops temáticos para diferentes níveis de ensino quando serão desenvolvidas
atividades decorrentes das relações teorias/práticas de educação matemática.
Destaca-se que estarão envolvidos no evento pesquisadores, docentes e discentes
dos programas de pós-graduação em Educação,
Educação Matemática e Ensino de Ciências e Matemática de várias instituições
brasileiras e algumas internacionais. O evento tem as seguintes finalidades:
discutir os processos metodológicos de pesquisa em educação matemática;
discutir os processos de ensinoe
aprendizagem de matemática a partir da produção científica nacional e
internacional que dialoga com o conceito de insubordinação criativa (subversão
responsável); proporcionar momentos de encontro e reflexão a respeito da
matemática que se aprende e da
matemática que se ensina entre: educadores matemáticos das escolas e da universidade, estudantes da graduação
em Matemática e Pedagogia, estudantes da pós-graduação em Educação e em
Educação Matemática, pesquisadores eoutros
profissionais ligados a esta temática; promover o compartilhamento de
conhecimentos e experiências
relacionadas com o ensino e aprendizagem da matemática nos primeiros anos de
escolaridade; promover novas aprendizagens metodológicas sobre a matemática que se ensina na escola
básica; promover a divulgação de resultados de pesquisas que focalizam a
matemática e a formação de professores queensinam
matemática; contribuir para as pesquisas sobre o ensino e aprendizagem da matemática
na Educação Básica e no Ensino Superior; construir uma rede de relações
profissionais entre educadores matemáticos da escola e da universidade a fim de
provocar a criatividade na prática pedagógica e na prática da pesquisa.
Histórico de edições anteriores
Em agosto de 2017, realizamos a 1ª.
edição do ICOCIME em São Paulo, visando atender a expectativa de 200
participantes, professores, estudantes e pesquisadores de alguns países da
América Latina, América do Norte, Europa e vários estados do Brasil que buscaram
dialogar como seus estudos e pesquisas tem apresentado interface com o conceito
de insubordinação criativa. Pode-se evidenciar a ênfase na criatividade diante
de abordagens metodológicas que permitem ampliações e novas perspectivas
teóricas que impulsionam o fazer desses profissionais.
Foi o primeiro evento mundial
específico com a temática da insubordinação criativa. Embora tenha sido a
primeira edição, cabe ressaltar que o comitê de
organização com vasta experiência na organização de eventos conseguiu
uma mobilização significativa na comunidade acadêmica.
A segunda edição do ICOCIME realizou-se
em Florianópolis em setembro de 2019 e evento contou com a 170 participantes,
sendo 27 pesquisadores convidados (nacionais e estrangeiros), 39 estudantes da
graduação (cursos de Pedagogia e Matemática), 41 estudantes de Pós-graduação
(Educação, Ensino de Ciências e Matemática, Tecnologias), 42 professores da
Educação Básica e 21 pesquisadores e professores do Ensino Superior (nacionais
e estrangeiros).
O ICOCIME 2 representou um avanço
nas pesquisas e práticas sobre Insubordinações criativas em Educação Matemática
dentro e fora do Brasil. Pelo conjunto de trabalhos apresentados nota-se um
amadurecimento teórico, científico e acadêmico do campo de investigação, em
articulação com as experiências práticas de professores e estudantes no campo
da Educação Matemática. O ICOCIME 2 proporcionou momentos de encontro e
reflexão entre pesquisadores, docentes e discentes dos programas de
pós-graduação, alunos de graduação e professores da educação básica sobre
preocupações, dilemas e encaminhamentos, escolares e acadêmicos, relacionados
ao ensino e a aprendizagem de matemática. Assim, o ICOCIME 2 se constituiu em
um espaço formativo a partir da integração de educadores matemáticos que atuam
em distintos níveis de ensino. Foram desenvolvidas atividades que promoveram o
desenvolvimento profissional de estudantes de graduação e pós-graduação, bem
como de professores que ensinam matemática na rede pública e privada e, de
pesquisadores.
Para atender aos estudantes e
professores da educação básica foram realizados workshops temáticos para
diferentes níveis de ensino visando estabelecer relações teorias/práticas de
educação matemática. Os principais pontos de debate foram: processos
metodológicos de pesquisa em educação matemática; processos de ensino e
aprendizagem de matemática a partir da produção científica nacional e
internacional que dialoga com o conceito de insubordinação criativa (subversão
responsável); reflexões a respeito da matemática que se aprende e da matemática
que se ensina entre: educadores matemáticos das escolas e da universidade,
estudantes da graduação em Matemática e Pedagogia, estudantes da pós-graduação
em Educação e em Educação Matemática, pesquisadores e outros profissionais
ligados a esta temática. Para além disso, houve o compartilhamento de conhecimentos
e experiências relacionadas com o ensino e aprendizagem da matemática nos
diferentes níveis e modalidades de escolaridade, construindo uma rede de
relações profissionais entre educadores matemáticos da escola e da universidade
a fim de provocar a criatividade na prática pedagógica e na prática da
pesquisa.
Dessa forma, a realização do
ICOCIME 2 significou um avanço na pesquisa internacional e na prática
pedagógica sobre Insubordinação Criativa em Educação Matemática, bem como, a consolidação
de uma comunidade de educadores matemáticos que assumem a temática como
transversal ao trabalho de pesquisa. Propiciou ainda, incentivo ao processo de
internacionalização e o compartilhamento de ações pedagógicas no campo das
insubordinações criativas para a justiça social.
Orientações e Templates para Submissão de Trabalhos
1 – Leia atentamente as orientações para
saber em qual o seu trabalho se vincula.
2 – Para submeter o trabalho é necessário que
os autores e coautores tenham feito a inscrição e o pagamento da taxa.
3 – Em nenhuma hipótese o valor da
inscrição será devolvido. O pagamento é para participação no evento e
possibilita ao inscrito assistir as conferências, as mesas redondas e os workshops,
submeter trabalho para ser avaliado e, sendo aceito, ser apresentado e
publicado nos Anais do ICOCIME 3.
4 – Serão aceitos no máximo 3 (três) trabalhos
por participante, seja como autor ou coautor.
5 –Todos os autores e coautores devem ser
inseridos/cadastrados no ato de submissão do trabalho no sistema.
6 – Todos os trabalhos serão avaliados pela
Comissão de Pareceristas do ICOCIME 3.
7 – É prerrogativa da Comissão Científica deslocar
de modalidade os trabalhos que não atenderem as características para os quais
originalmente foram enviados e cumprirem mais adequadamente outra modalidade de
proposta.
8 – Somente serão aceitos os trabalhos que
estiverem de acordo com as normas detalhadas nos Templates.
9 – Muita atenção no momento de anexar o
texto: o arquivo a ser submetido não deve ser superior a 10Mb; é
necessário anexar apenas uma versão identificada.
10 – Os trabalhos aprovados deverão ser
apresentados no evento, e apenas os trabalhos que forem apresentados constarão
nos Anais do ICOCIME 3.
11 – Após submeter seu trabalho
você irá receber um e-mail confirmando o recebimento. Caso não o receba, entre
em contato pelo e-mail: icocime3@gmail.com
Modalidade
de trabalhos
O
III ICOCIME aceita a submissão de trabalhos inéditos e identificados que
articulem as pesquisas, práticas e formação de professores em Educação
Matemática com o conceito de Insubordinação Criativa, nas seguintes
modalidades:
COMUNICAÇÃO
ORAL (CO)
Apresentação
trabalhos que contemplem resultados parciais ou finais de investigações
científicas e de relatos de experiência.
Estrutura:
Resumo expandido (5 a 7 páginas), do título às referências
Para
conferir a estrutura e modelo de texto de COclique aqui.
PÔSTER
(PO)
Apresentação
de resultados parciais ou finais de pesquisa ou experiências e que seja
pertinente ou promissora para socialização do trabalho nessa modalidade.
O
pôster deverá ser confeccionado com dimensões 90 cm por 120 cm e deverá
apresentar qualidades estéticas e atrativas aos participantes.
Estrutura:
Resumo simples (1 a 2 páginas), do título às referências
Para
conferir a estrutura e modelo de texto de PO clique aqui.
UERJ - Câmpus Maracanã
Comitê Internacional
Arthur Powell - Rutgers University - Newark
Carolina Carvalho – Universidade de Lisboa
Celi Espasandin Lopes – Pontifícia Universidade
Católica de Campinas
Daniel Orey – Universidade Federal de Ouro Preto
Diana Jaramillo - Universidad de Antioquia
Jonei Barbosa – Universidade Federal da Bahia
Nuria Planas - Universitat Autònoma de Barcelona
Ole Skovsmose - Universidade de Aalborg
Paola Valero - Stockholm University
Regina Célia Grando – Universidade Federal de Santa
Catarina
Vicente Garnica - Universidade Estadual Paulista
"Júlio de Mesquita Filho"
Comitê de organização - 3a. Edição
Agnaldo da Conceição Esquincalha – Universidade Federal
do Rio de Janeiro
Arthur Powell - Rutgers University - Newark
Celi Espasandin Lopes – Pontifícia Universidade
Católica de Campinas
Diana Jaramillo – Universidad de Antioquia
Lauro Chagas e Sá – Instituto Federal do Espírito
Santo
Maria Isabel Ramalho Ortigão - Universidade do
Estado do Rio de Janeiro
Regina Célia Grando – Universidade Federal de Santa
Catarina
Victor Giraldo - Universidade Federal do Rio de
Janeiro
Vinícius Pazuch – Universidade Federal do ABC
Comitê científico
Coordenação: Gilmer Peres - CEFET/MG
Adair Nacarato – Universidade São Francisco
Ana Paula dos Santos Malheiros - Universidade
Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
Antonio Carlos de Souza - Universidade Estadual
Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
Cármen Passos – UFSCar
Clodis Boscarioli - Universidade Estadual do Oeste
do Paraná
Fernanda Aparecida Ferreira - CEFET/MG
Fernanda Malinoski Coelho Rosa – Universidade
Federal de Mato Grosso do Sul
Gabriela Brião - Universidade do Estado do Rio de
Janeiro
Geraldo Bull – EAMES – Vila Velha
Josâne Barbosa - IFMG – Campus Ouro Preto
Júlio César Augusto do Valle – IME/USP
Jussara Araujo – Universidade Federal de Minas
Gerais
Leandro de Oliveira Souza – Universidade Federal de
Uberlândia
Marcelo Bairral – Universidade Federal Rural do Rio
de Janeiro
Marcos Gonçalves Junior – Universidade Federal de
Goiás
Maria Conceição Reis Fonseca - Universidade Federal
de Minas Gerais
Milton Rosa – Universidade Federal de Ouro Preto
Patrícia Corrêa Santos - IF Baiano - Campus Teixeira
de Freitas
Rodolfo Eduardo Vertuan - Universidade Tecnológica
Federal do Paraná
Roger Miarka - Universidade Estadual Paulista
"Júlio de Mesquita Filho"
Comitê de organização local
Agnaldo da Conceição Esquincalha – UFRJ
Flavia dos Santos Soares - UFF
Maria Isabel Ramalho Ortigão - Universidade do
Estado do Rio de Janeiro
Rosana de Oliveira - Universidade do Estado do Rio
de Janeiro
Victor Giraldo - UFRJ
Apoio
SOCIEDADE BRASILEIRA DE
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (SBEM)
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE SANTA CATARINA – UFSC
PONTÍFICIA UNIVERSIDADE
CATÓLICA DE CAMPINAS – PUC-CAMPINAS
ProPEd: Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Realização
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO
DE JANEIRO – UERJ
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE
JANEIRO - UFRJ
Referências para hospedagem
Insira sua localização aquie verifique a
distância da UERJ
R. São Francisco Xavier, n° 524 - Maracanã, Rio de
Janeiro
Av. Pastor Martin Luther King Jr., n° 126 – Próximo ao
Shopping Nova América (7 km da UERJ, mais distante do Centro e do Aeroporto
Santos Dumont – 15 km)
Centro
/Lapa/ Glória (mais próximo ao Aeroporto Santos Dumont)
Abraccio, Batata Inglesa, Burger King, Camarão e Cia, Balada
Mix, Delirio Tropical, Gendai, Gula Gula, Gurume, Kfc, Madero, Mamma Jamma,
Mania de Churrasco Prime Steak House, Mc Donalds, Montana Grill, Outback,
Parme, Spoleto, Subway
Opções no Shopping Boulevard (2,2 km da
UERJ)
Rua Barão de São Francisco, n° 236, Vila Isabel
Balada Mix, Burger King, Gallo da Vila, KFC, Fulinmen,
Gigante Nordestino, Locanda da Villa, Mc Donalds, Oliva, Outback, Spoleto,
Subway, Vivenda do Camarão, Vizinhando, Yakisoba Mix, Yuki Culinária Japonesa.
Como chegar na UERJ?
A UERJ fica na Zona Norte do Rio no bairro do Maracanã
(grande Tijuca). O acesso a UERJ pode ser feito de transporte público, carro,
carro de aplicativos.
O estacionamento da UERJ não é aberto para o público em
geral, portanto recomenda-se o uso de transporte público ou carro de
aplicativo.
O acesso a UERJ pode ser feito de metrô (estação Maracanã –
linha 2 metrô).
Para andar de metrô é preciso adquirir um cartão GIRO nas
bilheterias ou máquinas de cartões MetrôRio das estações pelo valor de R$10,90,
considerando R$4,00 o valor caução (integralmente reembolsável) mais R$6,90 da
primeira carga mínima. Após a aquisição do Giro, próximas recargas devem
possuir valor mínimo de R$5,00 e máximo de R$500,00 nas bilheterias ou nas
máquinas de cartões MetrôRio das estações. A recarga via site MetrôRio ou app
Giro MetrôRio não possui valor mínimo e é validada ao aproximar o cartão Giro
na catraca, no momento do embarque. A cada utilização uma recarga online será
validada.
Pegar o metrô linha 1 sentido Zona Norte, saltar na estação
Estácio ou Central (verificar a estação de transferência que muda se for dia de
semana ou fim de semana) e transferir para linha 2 sentido Pavuna. Saltar na
estação Maracanã.
Atenção:A
estação de metrô Maracanã costuma ficar deserta aos finais de semana e à noite
Se desejar ir de metrô, recomendamos descer na Estação São Francisco Xavier
(linha 1) e pegar um taxi ou um ônibus (linha 638) até a UERJ.
Aplicativos
O serviço de carros de aplicativo no Rio de Janeiro é feito
principalmente pelo taxi Rio, 99 Táxi e Uber, além dos tradicionais taxis
amarelos.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Rio de Janeiro - Rio de Janeiro - Brasil
