I Seminário da Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências (REDiHEC)

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I Seminário da Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências (REDiHEC)

Descrição

O I Seminário da Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências (REDiHEC) é composto por pesquisadores e pesquisadoras da Ibero-América com o interesse de fazer o diálogo entre dois campos de investigação, a história da ciência e a história da educação. A Rede internacional de colaboração para a pesquisa sobre a história da educação em ciências é constituída por investigadores interessados em “Educação e Ciência” de maneira multidisciplinar, em conjunto com a Sociologia, a Biologia, a Química, a Física, a Museologia, a Antropologia etc. O I Seminário pretende ampliar os debates nos seguintes temas: 1) A preservação e o uso acadêmico do patrimônio cultural de Ciência & Tecnologia, tanto universitário, quanto escolar; 2) Debates sobre os processos escolarizados com pesquisas que se interessam pela história do currículo, as reformas de ensino, as diferentes concepções de ensino de ciências e suas variadas inovações, as diferentes práticas do universo escolar e as suas materialidades; 3) Análises sobre o entrelaçamento do mundo científico com os processos de escolarização, de alfabetização científica, de composição de diferentes públicos da ciência, de circulação e difusão de seus discursos, bem como a expansão da ciência e da tecnologia no cotidiano; 4) Apresentação de pesquisas sobre o universo de produção de conhecimento científico em instituições em universidades, laboratórios, institutos, museus, investigando a cultura material e visual e as práticas científico-educativas.


Descripción

El Ier Seminario de la Red Iberoamericana de Historia de la Educación en Ciencias (REDiHEC) está integrado por investigadores e investigadoras iberoamericanos con el interés de establecer un diálogo entre dos campos de investigación, el de la historia de la ciencia y el de la historia de la educación. Esta red internacional académica sobre historia de la educación en ciencias está formada por investigadores e investigadoras interesados en la articulación entre “Educación y Ciencia” de forma multidisciplinar, desde perspectivas de la Sociología, Biología, Química, Física, Museología, Antropología, entre otras.

Este Ier Seminario pretende ampliar los debates sobre los siguientes temas: 1) Preservación y uso académico del patrimonio cultural de la Ciencia y la Tecnología, tanto universitario como escolar; 2) Debates sobre los procesos de escolarización con investigaciones que se interesen por la historia del currículo, las reformas docentes, las distintas concepciones de la enseñanza de las ciencias y sus diversas innovaciones, las diferentes prácticas del universo escolar y sus materialidades; 3) Análisis del entrelazamiento del mundo científico con los procesos de escolarización, la alfabetización científica, la composición de los diferentes públicos de la ciencia, la circulación y difusión de sus discursos, así como la expansión de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana; 4) Presentación de investigaciones sobre el universo de producción de conocimiento científico en diferentes instituciones, universidades, laboratorios, institutos, museos, investigando la cultura material y visual y las prácticas científico-educativas.


Sede: Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Instituições Participantes:

Consejo Superior de Invetigaciones Científicas (CSIC)

Institut Interuniversitari López Piñero - Universitat de València

Memorial do Colégio Marista Arquidiocesano de São Paulo

Museo de Farmacobotánica "J. A. Domínguez"

Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST)

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Universidad Autónoma de Chile

Universidade Católica Siva Henríquez

Universidad de Buenos Aires (UBA)

Universidad Complutense de Madrid

Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

Universidad Rey Juan Carlos

Universidade de Évora

Universidade de São Paulo (USP)

Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)

Universidade Estadual de Minas Gerais (UEMG)

Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) 

I Seminário da Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências (REDiHEC)

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Palestrantes

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Objeto e Objetivos da REDiHEC

Objeto e Objetivos de REDiHEC

Sobre o objeto de pesquisa, a rede procura estimular os pesquisadores interessados no diálogo entre história da ciência e história da educação, dando ênfase aos estudos das ciências naturais, mantendo seu caráter multidisciplinar, transversal, definida por projetos/problemas e não rigorosamente por "disciplinas" de modo a permitir a flexibilidade de enfoque. 

A Rede Iberoamericana de História da Educação em Ciências é agência de produção de conhecimento aberta, em defesa da slow science, visando à convivência com a ciência cidadã e os produtores de conhecimentos não certificados pela academia, mas que, ainda assim, produzem ciência ao longo da história, tais como: associações culturais, organizações de sociedade civil, movimentos sociais, inovações sociais de caráter urbano, técnico, e de empreendedorismo social de vertente comum. Deste modo, compreende que há diferentes formas de manifestação da ciência e, por isso, opera por uma historiografia que evita esse tipo de apagamento. 

São proposições da  rede:

 Estimular projetos de pesquisa que tratem desses interesses, bem como de práticas voltadas à guarda e conservação de patrimônio científico, tanto pensando a documentação constituidora de investigações, quanto a formação de competências para a sua salvaguarda (técnicos, professores, estudantes e outros);  

Estimular a elaboração de projetos de pesquisa que tenham como objetivo fazer estudos comparados entre diversas realidades regionais e nacionais; 

Produção de projetos coordenados e produtos das pesquisas; produção de documentação científica; arquitetura de novos processos de convivência entre pesquisadores na intersecção das diferentes áreas de interlocução; intercâmbio de teorias, metodologias e documentação para o desenvolvimento de projetos de pesquisa; trocas de experiências, por meio de eventos, visitas técnicas, visitas de trabalho, estágios de pesquisa, reuniões remotas, entre outros;

São atividades possíveis para a composição da rede:

Ampliar as possibilidades e canais de discussão em relação aos debates teóricos e metodológicos sobre a história da educação em ciências;

Estimular a organização de grupos regionais para a produção de conhecimento em relação aos interesses da rede;

Promover o intercâmbio de pesquisadores sejam eles já constituídos ou em formação;

Produzir documentação, anais, dossiês, livros, conteúdos de internet, formação aberta etc., que apresente os resultados de pesquisas produzidas pelo grupo.


Objeto y Objetivos de REDiHEC

En cuanto al objeto de investigación, la red busca incentivar a investigadores e investigadoras interesados en el diálogo entre la historia de la ciencia y la historia de la educación, enfatizando los estudios de las ciencias, manteniendo su carácter multidisciplinar, transversal, definido por proyectos/problemas y no estrictamente por “disciplinas”, con el objeto de permitir la flexibilidad de enfoques.

La Red Iberoamericana de Historia de la Educación en Ciencias es una agencia de producción de conocimiento, en defensa del slow science (ciencia lenta), que apunta a la convivencia con la ciencia ciudadana y los productores de conocimiento no certificados por la academia, pero que aún producen ciencia a lo largo de la historia, tales como: asociaciones culturales, organizaciones de la sociedad civil, movimientos sociales, innovaciones sociales de carácter urbano y técnico, y de emprendimiento social con fines comunes. De esta forma, se entiende que existen diferentes formas de manifestación de la ciencia y, por tanto, trabaja por una historiografía que evite ese tipo de ocultamientos.

Las propuestas de la Red son:

Estimular proyectos de investigación que atiendan estos intereses, así como las prácticas encaminadas a la custodia y conservación del patrimonio científico, tanto considerando la documentación constitutiva de las investigaciones como la formación de competencias para su salvaguarda (técnicos, docentes, estudiantes y otros);

Estimular la elaboración de proyectos de investigación que tengan como objetivo realizar estudios comparativos entre distintas realidades regionales y nacionales;

Promover la producción de proyectos coordinados y resultados de investigación, así como la producción de documentación científica, la arquitectura de nuevos procesos de convivencia entre investigadores en la intersección de diferentes espacios de diálogo, el intercambio de teorías, metodologías y documentación para el desarrollo de proyectos de investigación, el intercambio de experiencias por medio de eventos, visitas técnicas, visitas de trabajo, pasantías de investigación, reuniones a distancia, entre otras acciones.


Las posibles actividades para composición de la Red son:

Ampliar las posibilidades y canales de discusión en relación a los debates teóricos y metodológicos sobre la historia de la enseñanza de las ciencias;

Estimular la organización de grupos regionales para la producción de conocimiento en relación con los intereses de la red;

Promover el intercambio de investigadores, ya sean formados o en formación;

Elaborar documentación, actas, dossiers, libros, contenidos de internet, formación abierta, etc., que presenten los resultados de las investigaciones realizadas por el grupo.


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