Universidade Federal de Mato Grosso UFMT - Campus Cuiabá - Cuiabá - Mato Grosso - Brasil
O I Congresso Nacional de História Cultural e Humor, com o tema “Entre o Cultural e o Político: o Humor no Espaço Público”, nasce com a proposta de promover uma reflexão crítica e interdisciplinar sobre as múltiplas dimensões do humor. O evento busca compreender o humor não apenas como expressão artística e cultural, mas também como elemento profundamente imbricado nas relações políticas e sociais, tanto no Brasil quanto em outros países da América Latina.
Reunindo acadêmicos, pesquisadores e interessados no tema, o congresso pretende explorar como o humor, ao longo da história, consolidou-se como ferramenta de resistência, mediação e contestação sociocultural, sem perder de vista o seu caráter ambivalente: capaz de desafiar estruturas de poder, mas também de reforçar discursos hegemônicos, preconceituosos e estereotipados.
A programação contará com mesas-redondas, conferências e simpósios temáticos, abrindo espaço para a divulgação de pesquisas, comunicação de trabalhos e debates em torno de temas como cultura visual, crítica social e o papel do humor nas mídias contemporâneas. Este congresso inaugura um espaço de diálogo interdisciplinar que pretende não apenas aprofundar o debate sobre o humor como objeto de investigação histórica e cultural, mas também fortalecer laços institucionais e redes de pesquisa.
ACESSE O CADERNO DE RESUMOS DO EVENTO: CADERNO DE RESUMOS
ANAIS DO EVENTO: EM BREVE
CHAMADA PARA SUBMISSÃO DE PROPOSTAS DE SIMPÓSIOS TEMÁTICOS (STs)
I Congresso de História Cultural e Humor
Tema: Entre o Cultural e o Político: o Humor no Espaço Público – experiências autoritárias e desafios democráticos (obediências e resistências)
Data do evento: 12 a 14 de novembro de 2025
Local: Universidade Federal de Mato Grosso - Cuiabá
Período de submissão das propostas:
De 22 de agosto de 2025 a 10 de setembro de 2025.
Como submeter sua proposta:
• Enviar a proposta para o e-mail: congressonacionalhumor@gmail.com;
• O arquivo deve estar em formato .doc ou .docx;
• O assunto do e-mail deve ser: [Proposta de ST];
• A proposta no ST apenas será no formato presencial.
Requisitos para proponentes:
• A proposta deve conter pelo menos uma pessoa com título de Doutorado, preferencialmente vinculada a um Programa de Pós-Graduação.
• Recomenda-se que os proponentes sejam, preferencialmente, de instituições diferentes, favorecendo o diálogo e a articulação interinstitucional.
• As demais pessoas proponentes devem ter título de Doutor(a) ou Mestre, independentemente de vínculo institucional.
• A Comissão Científica estimula a submissão de propostas abrangentes, que contemplem temáticas diversas dentro dos respectivos campos de pesquisa.
Normas para elaboração da proposta de ST:
✓ Título:
✓ Resumo (até 500 palavras);
✓ Proponente(s):
✓ Titulação:
✓ Vínculo(s) institucional(is):
Informações importantes:
Os Simpósios Temáticos ocorrerão nas tardes dos dias 12, 13 e 14 de novembro.
Atribuições dos coordenadores de ST:
• Receber, avaliar e selecionar os trabalhos inscritos em seu Simpósio Temático.
• Aprovar e organizar a programação das apresentações dos trabalhos.
• Coordenar as sessões de apresentação durante o evento.
• Controlar a lista de presença dos participantes e encaminhá-la à Comissão Científica.
A lista com os ST’s aprovados será divulgada no site do evento em 12/09/2025.
SIMPÓSIOS TEMÁTICOS
ST 01 - Estudos Culturais, Interculturalidade, gênero e Educação
Local: SALA 3 IGHD
Proponentes:
Prof. Dr. Aguinaldo Rodrigues Gomes (PPGCult/UFMS)
Profa. Dra. Eglen Silvia Pipi Rodrigues (PPGEdu/UFR)
Prof. Dr. Antonio Ricardo Calori de Lion (UEG)
Prof. Dr. Miguel Rodrigues de Sousa Neto (PPGCult/UFMS)
O presente Simpósio Temático tem por objetivo discutir temáticas abrangentes que estejam entrelaçadas entre os estudos culturais, educação, relações étnico-raciais; saberes indígenas; interculturalidade e gênero. Este ST acolherá pesquisas que reflitam e debatam criticamente sobre os processos hegemônicos em torno da exclusão social e violências tendo em vista a crítica às perspectivas eurocentradas e heterocisnormativas em perspectiva interseccional, bem como as relações sociais com a educação, seja nos conflitos existentes nos currículos em disputas sobre temas sensíveis para a Educação, seja nas formas de ensinar sobre temas oriundos de investigações interdisciplinares que revelem saberes, experiências e vivências de grupos sociais historicamente subalternizados e menorizados no passado e no presente da realidade brasileira. Tendo a cultura como elemento privilegiado para os debates, são igualmente importantes aquelas pesquisas que façam avaliações e reflexões sobre os limites das tecnologias de comunicação e produção audiovisual, em suas implicações com os temas elencados. Convidamos pesquisadoras e pesquisadores de diferentes áreas para construir novas reflexões e debates interdisciplinares conosco.
ST 02 - Judicialização do Humor no Brasil Contemporâneo
Proponentes:
Dr. João Paulo Capelotti (Advogado e pesquisador independente)
Ms. Adriel Simoni (Advogado e pesquisador independente)
A historiografia brasileira é pródiga em exemplos da mão pesada de governos autoritários sobre manifestações humorísticas críticas ao regime – do empastelamento de jornais durante a Primeira República à censura ampla da ditadura civil-militar sobre músicas, programas de televisão e mídia impressa. A Constituição Federal de 1988 trouxe a vedação da censura prévia e a ampla liberdade editorial e de programação, mas também facilitou o acesso à justiça e, por conseguinte, viu crescer o número de ações que questionam supostos abusos no exercício da liberdade de expressão. Discute-se, de um lado, a banalização do conceito de dano moral, ao mesmo tempo em que se fala da maior consciência que a população tem sobre seus direitos e da necessidade de efetivá-los. Fala-se na patrulha do politicamente correto, ao mesmo tempo em que se destaca que grupos marginalizados hoje têm a voz e a visibilidade que não tinham décadas atrás. Nesse cenário, o simpósio pretende discutir ações judiciais ajuizadas contra humoristas por conta de manifestações controversas, e refletir (i) sobre a adequação ou não de levar tais conflitos ao Poder Judiciário, (ii) as tendências apontadas pelos tribunais no tratamento dessas questões (como, por exemplo, os diversos posicionamentos a respeito das recentes alterações introduzidas pela Lei 14.532/2023 na Lei 7.716/1989), e, ainda, (iii) como o enfrentamento desses casos é apresentado perante a esfera pública, moldando o debate público e a própria direção dos julgamentos.
ST 03 - História e Mídia: Fontes, Objetos e Aspectos Teórico-Metodológicos
Local: SALA 4 IGHD
Proponentes:
Ma.Juliana S. Kobayashi (PPGHIS/UFMT e CAU/MT)
Em diferentes trabalhos acadêmicos, a mídia tem sido objeto do conhecimento histórico. Estudiosos tem centrado atenção na análise da produção, da divulgação e da recepção de diferentes e variados conteúdos midiáticos. Em suas pesquisas, focalizam os agentes, individuais ou coletivos, bem com as práticas investidas nos processos de produção, circulação, decodificação e consumo de conteúdos midiáticos. Procuram discutir as relações entre as diferentes mídias, como as de concorrência, da concentração de propriedade e de intercâmbio de linguagens, bem como as relações estabelecidas entre os meios de comunicação e as demais dimensões que compõem a sociedade. Trabalham diferentes recortes temáticos e temporais. Abordam fenômenos e processos midiáticos nas esferas do local/regional, nacional ou internacional. Assim, este simpósio temático tem o interesse de reunir e discutir resultados de pesquisa que tomem as diferentes mídias como objeto da pesquisa histórica. Objetiva reunir professores/as e pesquisadores/as ocupados/as com a análise do papel de jornais e revistas, emissoras de rádio e televisão, veículos de internet, livros, cinema, publicidade e propaganda, redes sociais e jogos digitais em suas multifacetadas e interconectadas dimensões sociais (política, econômica, cultural, tecnológica e estética). Além disso, visa fomentar debates sobre os aspectos teórico-metodológicos relativos aos estudos históricos sobre as mídias e as discussões acerca do estatuto de fontes para tais investigações. Por fim, procura reunir pesquisadores/as interessados em refletir sobre as relações entre mídia e história.
ST 04 - Do silenciamento digital à motivação e ao engajamento escolar: promovendo reflexões cívico-políticas no processo de ensino-aprendizagem por meio do humor
Local: SALA 5 IGHD
Proponentes:
Profa. Dra. Denise Maria Margonari Favaro (UNESP∕PPGedu Araraquara)
Profa. Dra. Dirce Charara Monteiro (UNIARA – Universidade de Araraquara)
Dra. Karin Elizabeth Krüger (UNESP∕Araraquara)
De acordo com Kruger (2025), em tese desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação Escolar da UNESP, Campus de Araraquara, a respeito do envolvimento dos adolescentes nas redes sociais, os dados de pesquisa demonstraram que, em momento algum, apareceu qualquer menção ou discurso ligado aos termos “desigualdade” ou “discriminação” ou assuntos políticos relacionados. Percebe-se um silenciamento dos jovens em relação às pautas sociais. Nenhum dos adolescentes escutados na pesquisa publicou ou repostou qualquer questão relacionada à cidadania, ética ou política, o que nos leva a repensar como os adolescentes utilizam as mídias sociais. Para além da visão do adolescente sobre si e sobre o mundo, precisamos pontuar a relação entre a abordagem tecnicista na educação e a influência do sistema capitalista, pois esses fatores acabam por contribuir para o desinteresse dos alunos nas escolas. Essa metodologia negligencia a individualidade, a criatividade (Margonari, 2006, 2013) e a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Ao mesmo tempo, a influência do sistema capitalista na educação pode gerar um ambiente em que os objetivos econômicos e a preparação para o mercado de trabalho têm prioridade sobre o desenvolvimento integral dos indivíduos, levando a uma abordagem utilitária da educação, na qual as habilidades técnicas e práticas são mais valorizadas em detrimento do pensamento crítico, da criatividade e do engajamento dos alunos. (Kruger, 2025). O desinteresse dos estudantes pode surgir quando se sentem desvinculados do conteúdo do currículo, percebendo uma falta de relevância para suas vidas (Margonari, 2001), ou uma ausência de espaço para expressar suas perspectivas e interesses individuais. A ênfase escolar na preparação para o ENEM ou para os exames vestibulares, assim como para o mercado de trabalho, acaba por “matar” a alegria do presente (Alves, 1994, p. 13-14). Além disso, o foco excessivo em testes e avaliações quantitativas, associadas a abordagens tecnicistas, pode criar um ambiente de aprendizagem competitivo, que não favorece o desenvolvimento de uma paixão pelo conhecimento (Silva, 2023). Justamente para promover a reflexão sobre as práticas educacionais e a busca por abordagens mais centradas no aluno, que propiciem a autonomia, a criatividade e o pensamento crítico, existem tantas pesquisas na área da educação, e elas podem contribuir para um maior engajamento e interesse nas escolas. Diante desse cenário, este simpósio propõe discutir estratégias pedagógicas diversas e diferenciadas, tendo como um dos focos o humor e os textos humorísticos (gêneros piadas, memes, cartuns, charges, histórias em quadrinhos, entre outros), destacando a sua contribuição para motivar as aulas na educação regular, educação de jovens e adultos (EJA), terceira idade, pessoas com necessidades especiais de aprendizagem, bem como a formação de professores. Por meio do trabalho com o humor como um recurso didático facilitador do processo de ensino-aprendizagem, buscamos contribuir no que se refere aos níveis de motivação e engajamento, com a discussão de temas relevantes, como a cultura, a política, o papel do humor no espaço público e como ferramenta de ensino que pode contribuir para a melhoria da qualidade da educação.
ST 05 - Por Uma História Que Reage: Direitos Humanos, Relações Étnico-Raciais, Autoritarismos e Ensino de História
Local: SALA 10 IGHD
Proponentes:
Profa. Dra. Joselene Ieda dos Santos Lopes de Carvalho (PPGHIS/UFMT)
Prof. Dr. Ary Albuquerque Cavalcanti Junior (Profhistoria/PPGHIS/UFMT)
Ao longo dos últimos anos uma série de pautas historicamente conquistadas e consolidadas na historiografia passaram a sofrer inúmeras tentativas de relativização e de negação. Como consequência, discursos em defesa da política-anti-imigração, da Ditadura Militar, do fim dos direitos Humanos, das políticas de gênero e da comunidade LGBTQIPAN+, das pautas étnico-raciais, somadas a tentativa de descredibilizar o ensino de história ganhara significativa adesão. Nesse sentido, nunca foi tão necessário defender o método histórico e seu ensino, os quais perfazem importantes ferramentas de luta contra qualquer forma de negação do passado e sua tentativa de esquecimento. Dessa forma, o presente simpósio temático busca agregar trabalhos que se propõem a pensar as relações de gênero, étnico raciais, os Direitos Humanos, as diferentes faces do autoritarismo e o ensino de história, categorias e campos tão distorcidos na contemporaneidade. Com isso, buscamos apontar caminhos teóricos, metodológicos e práticas que reforçam a história enquanto campo científico e que se propõe a reforçar as lutas e as conquistas que atravessam os variados contextos históricos.
ST 06 - Tempo, linguagem e representação: produções artísticas contemporâneas como objetos do historiador
Local: SALA 9 IGHD
Proponentes:
Thales Biguinatti Carias (IFMT/Cáceres)
Iza Godoi Sepúlveda (UNEMAT/Cáceres)
Transformações de várias ordens alargaram o campo de estudos do historiador. Não é de hoje a crítica às definições excludentes de fonte histórica e mesmo do objeto de estudos desta disciplina. No bojo deste processo, a questão da linguagem e, em particular, das representações artísticas contribuiu sobremaneira para o desenvolvimento de novas formas de abordagem, novos métodos e, principalmente, novas concepções de história e de como o historiador constrói seu objeto de estudos. Este simpósio temático pretende, desta forma, agregar trabalhos que, a partir das linguagens e representações artísticas, questionem o trabalho do historiador e construam outras formas de observar e compreender os processos históricos, trazendo a manifestação artística não como apêndice de processos concebidos (não sem um dado de arbitrariedade) como superiores ou hierarquicamente mais importantes no quadro das preocupações dos historiadores, mas como formas autênticas de construção do conhecimento histórico. Serão bem-vindos trabalhos que construam objetos históricos a partir da obra de arte, perguntando sobre como o fenômeno da representação pode explorar nuances dos processos que dificilmente seriam considerados em análises que se recusam a compreender a arte como base para o conhecimento histórico.
ST 07 - Educação Histórica, Mídias e Narrativas Contemporâneas
Local: SALA 4 ICHS
Proponentes:
Prof. Dr. Marcelo Fronza (UFMT/PPGHIS)
Prof. Dr. Flávio Trovão (UFR/PPGEDU)
O Simpósio Temático “Educação Histórica, Mídias e Narrativas Contemporâneas” tem como objetivo acolher pesquisas e promover debates sobre o ensino e a aprendizagem em História, seus conceitos e práticas, articulados às questões suscitadas pela presença crescente das mídias e suas narrativas na sociedade atual. Entendemos que produtos culturais como filmes, séries, produções audiovisuais digitais, histórias em quadrinhos, músicas, redes sociais e outros dispositivos comunicacionais operam como espaços de produção e circulação de sentidos sobre o passado. Nesse contexto, o ensino de História é desafiado a dialogar criticamente com essas narrativas, compreendendo seus usos sociais e suas implicações na formação do pensamento histórico. A Educação Histórica, enquanto campo de investigação, tem oferecido importantes aportes teórico-metodológicos para a análise dessas práticas culturais e suas interfaces com o ensino e a aprendizagem em história, apontando caminhos para o desenvolvimento de uma educação crítica e investigativa diante das novas formas de produção e circulação do conhecimento histórico. Este ST propõe-se, assim, a reunir trabalhos que investiguem essas relações e que contribuam para o aprofundamento do debate sobre as fronteiras, desafios e possibilidades do ensino de História no cenário contemporâneo.
ST 08 - Políticas e poéticas do humor no cinema e no audiovisual
Local: SALA 6 IGHD
Proponentes:
Prof. Dr. Leonardo Esteves (PPGECCO/PPGHIS-UFMT)
Prof. Dr. Gabriel Costa Correia (UFMT)
Ao meditar sobre a essência do riso, Baudelaire propôs: “O riso é satânico; logo, é profundamente humano”. Seu excesso, contudo, pode ser fatal, como prevê a expressão “morrer de rir”, levada à risca por certos segmentos artísticos e pelas promessas publicitárias em amplas campanhas midiáticas. A intenção de fazer rir, em maior ou menor escala, está presente nos registros mais antigos nas imagens em movimento. No período silencioso, ela se dá desde O regador regado (1895), da safra inicial dos irmãos Lumière, a tentativas mais elaboradas e menos conhecidas, como The big swallow (1901), de James Williamson, ou a slapstick Maluco e mágico (1927), de William Schocair. Torna-se sistematizada na fundação de personas elaboradas com fôlego por uma galeria de intérpretes ao longo do tempo. Mack Senett, Buster Keaton, Chaplin, Mesquitinha, Dercy Gonçalves, Grande Otelo, Oscarito, Zezé Macedo, Jacques Tati, Jerry Lewis, Roberto Gómez Bolaños, Lioniê Vitório, Justino Astrevo, entre tantos outros, estreitarão distâncias entre o cinema e a televisão no intuito de fazer morrer de rir. O humor também será um elemento estratégico em empreitadas que visam mesclar gêneros aparentemente distantes, como o drama e o horror. Este simpósio temático visa meditar sobre os estágios das políticas e das poéticas do humor ao longo do tempo nas imagens em movimento (cinema, vídeo, televisão, webseries, etc.). Seja como propósito performático, restrito ao registro e à mise-en-scène; seja como elemento contestatório, engajado, referente a pautas externas. São bem-vindas propostas que meditem sobre os efeitos do humor e suas distensões político-sociais, atreladas a tópicos como raça, gênero, sexualidade, ambientalismo, modernização, entre outras.
ST 09 - Entre o humor e outras linguagens: memória, resistência, ensino e práticas culturais no espaço público
Proponentes:
Profa. Dra. Aline Wendpap Nunes de Siqueira (PPGECCO/UFMT e PPGEN da UNIC)
Profa. Dra. Teresa Cristina Schneider Marques (PUCRS/Pós-graduação em Sociologia e Ciência Política)
Profa. Ms. Cláudia da Consolação Moreira – (Doutoranda em Ciências da Comunicação pela Universidade Fernando Pessoa (Portugal) e UFMT)
Profa. Ms. Mayara Bezerra Scarselli (IFTO)
Este simpósio temático propõe reunir pesquisas e reflexões sobre as práticas culturais que ocupam e tensionam o espaço público, articulando experiências de memória, resistência e ensino. Parte-se do entendimento de que diferentes linguagens — como o humor, a comunicação midiática, as artes e as práticas educativas — podem atuar como dispositivos políticos e culturais, capazes de desestabilizar discursos hegemônicos, promover resistências e construir memórias sociais. O humor, nesse contexto, constitui um exemplo privilegiado de linguagem e mediação cultural que revela contradições, expõe desigualdades e cria espaços de crítica ao poder. Piadas, charges, caricaturas, memes, performances artísticas, produtos audiovisuais e outras expressões emergem em contextos de autoritarismo, censura e controle social, mas também em momentos de abertura democrática. Contudo, este simpósio abre-se também a outras práticas culturais que, no campo da comunicação, das artes e do ensino, problematizam as interações entre política, memória, resistência e espaço público. Além disso, a proposta articula-se ao campo do Ensino, reconhecendo o papel de linguagens como o humor e outras expressões culturais como recursos didáticos e pedagógicos que potencializam aprendizagens críticas, fomentam o debate sobre memória e história cultural e contribuem para a formação cidadã. O simpósio se organiza em torno de cinco eixos: 1) Memória, cultura e história – como práticas culturais e midiáticas revisitam experiências autoritárias, constroem lembranças coletivas e atuam como ferramentas de preservação ou disputa da memória. 2) Comunicação, política e espaço público – discussões sobre os usos da comunicação, do humor e das artes em manifestações, mídias tradicionais e digitais como instrumentos de crítica, contestação ou legitimação de poderes. 3) Linguagens, artes e crítica social – estudos sobre produções culturais e artísticas (artes cênicas, música, literatura, artes visuais, audiovisual, etc.) como espaços de crítica social e política. 4) Novas formas de circulação cultural e as formas de resistência no digital – o papel dos memes, redes sociais, plataformas digitais e produções audiovisuais na circulação de discursos culturais e políticos contemporâneos. 5) Ensino, formação crítica e mediações culturais – experiências que articulam práticas culturais e educativas, seja como recurso pedagógico, objeto de estudo ou ferramenta de mediação cultural no processo de ensino-aprendizagem. Pretende-se reunir trabalhos em diálogo interdisciplinar, oriundos da história cultural, da comunicação, das artes, do ensino e das ciências sociais, de modo a evidenciar como práticas culturais se constituem simultaneamente em linguagem estética, prática política, recurso pedagógico e ferramenta de resistência. Os trabalhos serão organizados em sessões temáticas, com 4 a 5 apresentações por mesa, seguidas de debate coletivo. Ao final, está prevista uma mesa de síntese, articulando os principais achados e contribuindo para o fortalecimento da pesquisa em memória, comunicação, ensino e cultura no Brasil.
