El I Congreso Internacional de Evaluación en la Perspectiva de la Educación Inclusiva es un espacio para la reunión, el diálogo y la construcción colectiva del conocimiento, dedicado a la reflexión crítica sobre los procesos de evaluación en el contexto de una educación comprometida con la equidad, la accesibilidad y la justicia social.
El evento reúne a investigadores, profesores, estudiantes y profesionales de la educación de Brasil y del extranjero, interesados en debatir posibles formas de fortalecer prácticas de evaluación más humanas, democráticas e inclusivas, que reconozcan y valoren la diversidad de materias, contextos y trayectorias educativas.
Con un programa diversificado, que incluye conferencias, congresos, mesas redondas, comunicaciones científicas, informes de experiencia, minicursos y talleres, el congreso promueve la articulación entre investigación, formación y práctica pedagógica, fomentando el intercambio de experiencias y el diálogo entre diferentes realidades educativas.
Al situar la evaluación en el centro del debate sobre inclusión, el congreso propone repensar las concepciones, metodologías y políticas educativas, buscando contribuir a la construcción de procesos de evaluación más accesibles, formativos y emancipadores, capaces de favorecer el acceso, la participación, el aprendizaje y la permanencia de todos los estudiantes.
El Primer Congreso Internacional sobre Evaluación en la Perspectiva de la Educación Inclusiva nació del compromiso con una educación inclusiva que vaya más allá del discurso y se materialice en prácticas, políticas e investigaciones orientadas a la transformación social y a la promoción del derecho a la educación para todos.
<span style="font-size: 14px;">Informe de experiencia -
Ejes temáticos para la presentación de artículos
AXIS 1 – Educational Evaluation and Inclusive Education
Este eje reúne investigaciones que analizan concepciones, fundamentos y políticas de evaluación educativa desde la perspectiva de la educación inclusiva, abarcando todos los niveles y modalidades educativas. Incluye estudios que analizan la relación entre evaluación, equidad, justicia educativa y permanencia estudiantil, así como investigaciones sobre políticas públicas y prácticas de evaluación comprometidas con el derecho al aprendizaje. Constituye el eje de apoyo teórico del congreso, acogiendo reflexiones que problematizan la evaluación como una práctica pedagógica guiada por la inclusión, la participación y el reconocimiento de la diversidad.
AXIS 2 – Evaluación en la educación infantil y en los primeros años de la escuela
primaria
Este eje reúne investigaciones orientadas a la evaluación del desarrollo y el aprendizaje en la infancia, considerando las especificidades de la educación infantil y los primeros años de la escuela primaria. Incluye estudios sobre prácticas de evaluación inclusivas, que valoran la diversión, la accesibilidad y el seguimiento del proceso de aprendizaje de los niños. También incluye investigaciones que analizan la relación entre la escuela y la familia en los procesos de evaluación, así como estrategias pedagógicas que favorecen la participación y el desarrollo integral de todos los niños.
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AXIS 3 – Evaluación en años Tardío de Primaria y Secundaria
Este eje reúne investigaciones que abordan la evaluación del aprendizaje en los últimos años de Primaria y Bacharelato, considerando contextos marcados por la diversidad. Incluye estudios sobre prácticas de evaluación inclusivas dirigidas a estudiantes con discapacidades, Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Altas Habilidades/Superdotación (HA/SD), así como investigaciones que analizan la relación entre evaluación, currículo y flexibilidad pedagógica. También acoge reflexiones sobre la evaluación y la permanencia escolar en esta etapa de la educación básica.
AXIS 4 – Evaluación en la enseñanza Superior
Este eje reúne investigaciones que analizan prácticas de evaluación en el contexto de la educación superior, con atención a la inclusión, la permanencia académica y la diversidad estudiantil. Incluye estudios sobre evaluación en cursos presenciales y a distancia, así como investigaciones relacionadas con los procesos de internacionalización de la educación superior. También incluye reflexiones sobre estrategias de evaluación que promueven la equidad, la accesibilidad y la participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje a este nivel educativo.
AXIS 5 – Evaluación en Educación Professional and Technological
Este eje reúne investigaciones que abordan la evaluación en el ámbito de la Educación Profesional y Tecnológica, incluyendo cursos técnicos y tecnológicos. Incluye estudios sobre la evaluación de habilidades y conocimientos profesionales, prácticas y procesos de evaluación inclusivos que integran teoría, práctica y evaluación. También acoge investigaciones que analizan los desafíos y posibilidades de evaluación en contextos de innovación tecnológica y formación para el mundo laboral.
AXIS 6 – Evaluación en educación a distancia, aprendizaje mixto y entornos
virtuales
Este eje reúne investigaciones que investigan prácticas evaluativas en contextos educativos mediados por tecnologías digitales, incluyendo la educación a distancia (EAD), la enseñanza mixta y entornos de aprendizaje virtual. Incluye estudios sobre accesibilidad digital, evaluación inclusiva en plataformas educativas y el uso de tecnologías en el monitoreo del aprendizaje. También incluye análisis de desafíos, potencialidades e innovaciones en los procesos de evaluación realizados en contextos virtuales e híbridos.
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AXIS 7 – Roboto Slab Teachers, Evaluation and Inclusive Education
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div style="text-align: justify;">Este eje reúne investigaciones que discuten la formación inicial y continua de los docentes para el desarrollo de prácticas de evaluación inclusivas. Incluye estudios sobre el conocimiento docente, los procesos formativos y el papel de la evaluación en la formación docente. También incluye investigaciones sobre prácticas, prácticas pedagógicas y experiencias formativas que contribuyen al desarrollo profesional de los docentes comprometidos con la inclusión y el derecho al aprendizaje de todos los estudiantes.
AXIS 8 – Evaluación en Educación de Juventud, Adultos y Mayores (EJA/EJAI)
Este eje reúne investigaciones que abordan la evaluación del aprendizaje en la educación de jóvenes, adultos y personas mayores, considerando las especificidades de estos contextos educativos. Incluye estudios sobre prácticas de evaluación inclusivas en contextos intergeneracionales, la permanencia de los estudiantes y la valoración del conocimiento a partir de la experiencia y trayectorias educativas interrumpidas. También incluye investigaciones sobre evaluación relacionadas con la alfabetización, educación popular y prácticas de evaluación en EJA integradas con la educación profesional.
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div style="text-align: justify;">AXIS 9 – Metodologías, Instrumentos e innovaciones en la evaluación educativa
Este eje reúne investigaciones que abordan metodologías, instrumentos y estrategias innovadoras en el campo de la evaluación educativa. Incluye estudios sobre métodos de evaluación accesibles, evaluación formativa, diagnóstica y procedimental, así como enfoques cualitativos y participativos. También incluye investigaciones que proponen o analizan innovaciones metodológicas capaces de ampliar la participación estudiantil y fortalecer prácticas de evaluación más inclusivas y formativas.
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<span style="font-size: 36px;">MINICURSOS
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Comité Organizador
Prof. Dra. Suzanli Estef
<font face="Roboto Slab">Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ | Universidade do Estado de Maringá - UEM
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Rio de Janeiro - Rio de Janeiro - Brasil
Con transmisión en línea
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