Universidade Federal Rural de Pernambuco - Recife - Pernambuco - Brasil
As cidades contemporâneas expressam, de forma intensa, as contradições sociais, econômicas e culturais que marcam a vida coletiva. A expansão urbana segregada, a desigualdade no acesso à moradia digna, a precariedade da mobilidade e os impactos ambientais são alguns dos desafios que configuram o espaço urbano como um território em disputa. Enfrentar tais questões exige não apenas políticas públicas eficazes, mas também processos político-pedagógicos capazes de sensibilizar, mobilizar e formar sujeitos críticos e engajados na transformação de suas realidades.
Nessa perspectiva, o espaço urbano deve ser compreendido como um local de aprendizagem social e política, em que práticas educativas se articulam à luta por direitos e ao fortalecimento da cidadania. Pensar uma pedagogia crítica sobre as cidades tem por objetivo produzir um conhecimento ancorado nas demandas sociais, a fim de ampliar as possibilidades de participação popular e estimular a leitura crítica sobre os territórios urbanos. Torna-se cada vez mais necessário investir em processos formativos que questionem desigualdades estruturais e promovam as justiças social e espacial.
A integração entre educação e crítica à produção do espaço urbano é fundamental à construção de caminhos de resistência, na medida em que fomenta práticas de planejamento participativo, que incluem as populações historicamente alijadas dos processos decisórios. A cidade, neste sentido, transforma-se em sala de aula, onde experiências coletivas de organização, solidariedade e ação política podem florescer.
