XI ENCONTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR - ENEFE

"Esportes e seus diferentes sentidos na Educação Física Escolar"

14/DEZ/2024

O esporte, enquanto um componente da cultura corporal, que também inclui, lutas, danças, ginástica, dentre outras manifestações culturais desempenha um papel fundamental na formação dos(as) estudantes. No contexto do 11° Encontro de Educação Física Escolar (ENEFE), com o título "Esportes e seus diferentes sentidos na Educação Física Escolar" convidamos à reflexão sobre as múltiplas dimensões e implicações que o(s) esporte(s) podem ter. Além disso, é importante considerar o impacto dos grandes eventos esportivos mundiais, como os Jogos Olímpicos e os Jogos Paralímpicos, que colocam em evidência seus aspectos relevantes da atualidade.

O esporte na Educação Física Escolar pode ser visto como uma prática corporal que não apenas contribui para o desenvolvimento de conhecimentos técnicos e táticos, mas também para a aprendizagem de valores éticos universais, como como respeito mútuo, honestidade, não discriminação e companheirismo. No entanto, essas perspectivas nos levam a questionar até que ponto essa visão ingênua que confere ao esporte a capacidade de influir em comportamentos para além das vivências corporais não refletem os ideais da sociedade capitalista, que vê no esporte um potencial discutível para promover mudanças de comportamento. Além disso, tal visão tende a privilegiar os estudantes mais habilidosos, invisibilizando as diferenças e desestimulando aqueles/as que não se enquadram nos padrões de desempenho exigidos.

Sob outra perspectiva os esportes na Educação Física Escolar podem ser acessíveis a todos os estudantes, independentemente de suas habilidades, e devem ser vistos como manifestações culturais valorizadoras das diferentes expressões corporais, refletindo a diversidade presente no ambiente escolar. Nesse sentido, docentes de Educação Física podem construir um espaço inclusivo que promova a equidade e a justiça social por meio da justiça curricular que valorize a pluralidade e a diferença. As práticas esportivas, enquanto direito assegurado na Constituição Federal, ao incorporar essa diversidade, devem garantir a participação de todos e todas os/as estudantes, combatendo discursos excludentes e promovendo a construção de cidadãos/as solidários/as. 

Além disso, os esportes possibilitam a leitura crítica de aspectos socio-históricos, políticos e econômicos como desigualdades, sustentabilidade, avanço tecnológico, justiça social e cidadania. Ao abordar o esporte como um fenômeno social, a Educação Física pode se tornar um espaço de reflexão sobre temas relevantes, ajudando os(as) estudantes a compreenderem e questionarem as estruturas sociais nas quais estão inseridos(as).

A discussão sobre os diferentes sentidos do esporte na Educação Física Escolar nos leva a questionar: 

• Como os esportes têm sido tematizados nas aulas de Educação Física?

• Qual tem sido o papel de professores e professoras como agentes que contribuem para a formação de cidadãos/ãs por meio da tematização do esporte nas aulas de Educação Física? 

• Como conciliar o ensino de técnicas e o desenvolvimento de habilidades motoras por meio de uma educação democrática? 

• Quais as regras e os formatos mais inclusivos para a disputa de torneios e campeonatos sem negar as diferenças? 

• O que há de universal e relativo nos valores éticos no esporte? 

• Como os esportes podem ser ferramentas para o enfrentamento do capitalismo, colonialismo/racismo, patriarcado, entre outros modos de opressão? 

• Como Megaeventos esportivos, tais como os Jogos Olímpicos e Paralímpicos podem ser apropriados criticamente no chão da escola? 

Estes são apenas alguns questionamentos que  implicam compromissos com uma educação que valorize a inclusão, as diferenças e a reflexão crítica. Portanto, é essencial que o debate e a consideração sobre esses diferentes sentidos do esporte sejam fomentados no XI ENEFE, para contribuirmos com uma Educação Física Escolar responsiva aos desafios insurgentes da sociedade contemporânea.