SIMPÓSIOS TEMÁTICOS

ST1: INTERSECCIONALIDADES: DIÁLOGOS ENTRE LINGUAGENS, IDENTIDADES E PODER

Coordenação:

Róbson Pereira da Silva (DCSo/PPGAS/UFSCar) e Antonio Ricardo Calori de Lion (UEG)

Este simpósio temático propõe-se como um espaço interdisciplinar de debate e interlocução para investigações que tomam as práticas culturais, as linguagens e as manifestações artísticas como eixos centrais de análise política e social. Fundamentado nas abordagens feministas, pós-coloniais e interseccionais, o simpósio acolhe trabalhos que investiguem como as dimensões de gênero, raça, classe, sexualidades, regionalidades e religiosidades se articulam como vetores estruturantes de opressões, mas também como disparadores de resistências estéticas dialógicas. Frente às narrativas dominantes que historicamente homogeneízam e generalizam as representações sociais, buscamos problematizar nesse Simpósio Temático (ST) as imagens, discursos e significações das matrizes hegemônicas nas dimensões socioculturais por suas construções e desconstruções históricas. Interessa-nos compreender os deslocamentos ideológicos que emergem quando as diferenças e as subjetividades escapam a essas autoridades, manifestando-se em narrativas marginais, fronteiriças, tensas e desiguais. Desse ponto de vista, as discussões sobre as identidades e suas representações passam a ser um pilar fundamental nessa proposta. A partir dos conceitos de cultura como campo de batalha e da temporalidade performática que molda o contemporâneo, nosso ST convida à reflexão sobre os usos do passado, as ambiguidades das práticas sociais, as performances de contraviolência e as tensões entre o ficcional e o histórico por meio das linguagens. Serão considerados trabalhos que analisem as diversas manifestações artísticas em suas relações de poder, sejam elas dinâmicas emergentes, residuais ou hegemônicas, localizando os embates estéticos e éticos nos contextos históricos de sua produção e recepção, apontando para as disputas por representação de seu tempo. São bem-vindos trabalhos que coloquem em diálogo as diversas subáreas das Ciências Humanas e Sociais, direcionando análises e posicionando resultados que extrapolem os seus limites disciplinares.

ST 2: EDUCAÇÃO         MATEMÁTICA  ANTIRRACISTA             EM         DIFERENTES CONTEXTOS: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

Coordenação:

Maria do Carmo de Sousa (Docente do DIFD/UFSCar)

Este Simpósio Temático tem como objetivo possibilitar a socialização de produções acadêmicas elaboradas em diferentes contextos e o intercâmbio entre pesquisadores e pós-graduandos da área Educação Matemática, professores da Educação Básica que ensinam matemática e licenciandos dos cursos de matemática e de pedagogia a partir da apresentação de pesquisas, projetos ou relatos de experiências que estão em desenvolvimento ou foram concluídos que tratem das seguintes temáticas: 1) as relações étnico raciais no ensino de matemática; 2) a inserção da Lei 10.639/03 no ensino de matemática da Educação Básica e/ou nos cursos de licenciaturas de matemática e de pedagogia; 4) a decolonização dos currículos de matemática tanto na educação básica, quanto no ensino superior; 5) os conhecimentos matemáticos produzidos por povos africanos e afro-brasileiros e 6) a configuração de uma educação matemática antirracista. Pressupõem-se que: a) só é possível construir uma Educação Matemática Antirracista na medida em que as diversas comunidades que a compõe, dentre elas, as acadêmicas e escolares estiverem dispostas a analisar, coletivamente, com profundidade, os racismos científicos e estrutural, as desigualdades sociais e de gênero que se apresentam nos diferentes espaços, dentre eles, os educacionais e, consequentemente, nas aulas de matemática. Não há neutralidade na matemática e no seu ensino e, b) os conhecimentos dos povos não eurocêntricos, africanos e afro-brasileiro devem compor os currículos de matemática, tanto das escolas, quanto das universidades, priorizando a História da Matemática ou a Etnomatemática que até o momento vem sendo invisibilizadas e a justiça curricular.

ST3: MOVIMENTOS SOCIAIS: INTERSECCIONALIDADE, COMUNICAÇÃO POLÍTICA E ESTRATÉGIAS DE RESISTÊNCIA

Coordenação:

Profa. Dra. Gleidylucy de Oliveira (Docente do DCSO e PPGPOL/UFSCar)

Ms. Ariane Machado (Doutoranda no PPGPOL/UFSCar).

O século XXI foi atravessado por significantes ganhos na representação, participação política e criação de mecanismos legais-institucionais frente à discriminação e exclusão historicamente plasmada de corpos dissidentes. A interseccionalidade, enquanto lente analítica, nos permite conceber como tal processo veicula diferentes construções históricas do sistema político que produzem diferentes experiências em corpos políticos. Os avanços e desafios dos diferentes movimentos sociais e atores políticos se configuram como um locus central para compreendermos estes desafios democráticos. Tal fenômeno evoca a necessidade histórica de grupos marginalizados na reivindicação de direitos políticos e combate aos mecanismos que plasmam a desigualdade. Nesse sentido, a democracia brasileira convergiu para maior participação política, culminando em grandes avanços na construção de uma agenda governamental. Os esforços do combate à desigualdade se plasmam tanto no sentido da ação política quanto na disputa na esfera comunicacional dos sentidos e produção de corpos marcados pela violência.

O simpósio acolhe, portanto, trabalhos que tenham como objeto e lente analítica as diferentes estratégias organizacionais, de comunicação e ação político-institucional. Serão aceitos trabalhos que discutam estas diferentes estratégias e como as diferentes disputas sociopolíticas constroem e constrangem as reivindicações de movimentos sociais. Portanto, serão aceitos trabalhos: de análise empírica de comunicação política; estratégias de protestos e experiências de movimentos sociais; metodologias de análise interseccional; interseccionalidade e desafios democráticos, dentre outros.

ST4: PSICOLOGIA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Coordenação:

Simone Gibran Nogueira (Psicóloga; coordenadora e pesquisadora da Psicologia & Africanidades - centro de formações étnico-raciais).

Erica A. Kawakami (Psicóloga; Educadora do Centro de Tecnologia Educacional para Engenharia   da    Escola   de    Engenharia   da    Universidade  de    São    Paulo)

Gabriela Balaguer (Psicóloga judiciária do Tribunal de Justiça de São Paulo)

Em celebração aos 35 anos do NEAB-UFSCar e de seu compromisso com a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), este simpósio propõe uma reflexão sobre a contribuição da Psicologia para a compreensão das relações étnico-raciais. Estudos desenvolvidos no âmbito do NEAB, orientados por Petronilha Silva e fortalecidos pelo intercâmbio internacional com Joyce King (GSU/EUA), que possibilitou a presença de Wade Nobles na UFSCar, contribuíram para ampliar esse campo de investigação. Embora a população negra constitua a maioria da sociedade brasileira, a Psicologia foi uma das  últimas áreas das ciências humanas a reconhecer os impactos do racismo na constituição das subjetividades, na saúde mental e nas desigualdades sociais. A partir dos anos 1990, psicólogas negras como Cida Bento, Izildinha Nogueira e Maria Lucia Silva impulsionaram movimentos antirracistas que influenciaram a pesquisa, a formação profissional e as políticas institucionais da área. As relações étnico-raciais configuram hoje um campo estratégico na Psicologia, promovendo diálogos com epistemologias afro-brasileiras e indígenas, saberes tradicionais e práticas coletivas de cuidado e resistência. O campo também questiona perspectivas coloniais eurocentradas, ampliando referenciais teóricos, metodológicos e ético-políticos. O simpósio reunirá pesquisas, estudos teóricos, relatos de experiência e práticas profissionais sobre racismo, subjetivação, identidade, branquitude, interseccionalidades, ações afirmativas, educação das relações étnico-raciais, povos negros, indígenas, quilombolas e comunidades tradicionais, práticas clínicas, comunitárias e institucionais, epistemologias decoloniais e enfrentamento das desigualdades raciais. Pretende-se fortalecer a produção de conhecimento comprometida com justiça racial, diversidade e transformação social.

ST5: A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICOS NUMA PERSPECTIVA AFRO-BRASILEIRA: CONCEITOS E PRÁTICAS

Coordenação:

Prof. Dr. Douglas Verrangia (DIFD UFSCar)

Profa. Ms. Kelly Meneses Fernandes (UEFS)

Prof. Dr. Luan Gustavo (DECH)

O presente Simpósio Temático propõe fomentar debates sobre a produção de conhecimentos científicos e tecnológicos a partir de perspectivas afro‑brasileiras, buscando tensionar a hegemonia epistêmica que historicamente estrutura o ensino de Ciências no Brasil.

A proposta parte do entendimento de que práticas e referenciais em diálogo com perspectivas africanas e afrodiaspóricas ou afro-centrados constituem formas potentes de compreender, interpretar e transformar o mundo natural e social, oferecendo caminhos para uma Educação em Ciências e Tecnologia comprometida com a equidade racial e com a valorização de epistemologias historicamente silenciadas.

O simpósio discute fundamentos teóricos e práticas que tensionem referenciais eurocêntricos na Educação em Ciências, contemplando epistemologias de matrizes africanas e afro‑diásporicas, bem como experiências pedagógicas que incorporam esses referenciais na Educação Básica e no Ensino Superior.

Busca-se ampliar o diálogo sobre como políticas curriculares, materiais didáticos, formação docente e pesquisas na área podem reconhecer e legitimar epistemologias negras, contribuindo para práticas antirracistas no ensino de Ciências.

O simpósio acolherá trabalhos que problematizem o racismo epistêmico, apresentem experiências educativas, sistematizações teóricas ou análises críticas que fortaleçam a inserção de perspectivas afro‑brasileiras na área. Espera-se, assim, construir um espaço de reflexão coletiva capaz de ampliar repertórios conceituais e metodológicos, fortalecer iniciativas em curso e contribuir para a consolidação de um campo de estudos comprometido com a produção de conhecimento científico e tecnológico a partir de perspectivas afro‑brasileiras.

 ST 6:HIP HOP, CIÊNCIA E EDUCAÇÃO: TENSÕES, AGENCIAMENTOS E SABERES EM PERSPECTIVA ANTIRRACISTA

Coordenação:

Engel Rodrigues (Universidade Federal de São Carlos)

Paulo Henrique F. B. dos Santos (Universidade Federal de São Carlos)

O Hip Hop constitui uma das mais potentes expressões culturais das periferias urbanas, articulando estética, política, memória e resistência em suas múltiplas linguagens — o rap, o breaking, o graffiti, a/o DJ e o MC. Nesse sentido, vemos a cultura Hip Hop como um campo de produção de conhecimento que emerge das manifestações artísticas que articulam as experiências situadas de populações negras, periféricas e historicamente subalternizadas, elaborando, a partir de seus próprios termos, narrativas sobre o mundo, sobre si e sobre os outros. Esta sessão temática propõe reunir pesquisadoras e pesquisadores que têm se debruçado, a partir de diferentes abordagens e áreas disciplinares, sobre as interfaces entre Hip Hop, ciência e Educação. A proposta nasce do reconhecimento de que o campo de estudos sobre o Hip Hop no Brasil tem crescido de forma consistente nas últimas décadas, acumulando trabalhos de fôlego nas humanidades, nas artes e nas ciências da educação — trabalhos que, no entanto, nem sempre encontram espaços adequados de interlocução dentro dos eventos acadêmicos convencionais.   No contexto do Simpósio comemorativo dos 35 anos do NEAB-UFSCar, entendemos que este espaço não apenas é adequado, mas necessário. O NEAB se constituiu, ao longo de sua trajetória, como referência na produção de conhecimentos comprometidos com a luta antirracista e com a valorização das culturas negras. Trazer o Hip Hop para o centro deste Simpósio é, portanto, um gesto coerente com o horizonte político e epistemológico que orienta o Núcleo. Esta sessão busca discutir as tensões, articulações, contradições e agenciamentos emergentes através ou junto da cultura Hip Hop, a partir de perspectivas científicas que dialoguem com os elementos, os signos, os símbolos e as linguagens que fazem parte dessa cultura — de forma contextualizada e atenta às multiplicidades das diferenças. Partimos do entendimento de que o Hip Hop não pode ser compreendido de maneira homogênea. Suas expressões variam conforme territórios, gerações, gêneros e posições raciais, produzindo sentidos distintos em contextos distintos. Por isso, convidamos trabalhos que abordem o Hip Hop em suas múltiplas dimensões — culturais, estéticas, políticas, sociais e educacionais —, sejam eles de natureza teórica, empírica ou artística. São bem-vindas pesquisas que explorem seus elementos constitutivos (rap, breaking, DJ, graffitti, consciência), suas trajetórias históricas e geográficas, suas articulações com questões de raça, gênero, sexualidade, classe e território, bem como suas potências enquanto prática pedagógica, forma de resistência e produção de conhecimento situado. Incentivamos especialmente propostas que coloquem em diálogo o Hip Hop com perspectivas decoloniais, pós-coloniais e antirracistas, reconhecendo-o como expressão legítima de epistemologias e narrativas produzidas a partir das margens. Do ponto de vista educativo, compreendemos a cultura Hip Hop como espaço de produção de conhecimentos, e buscamos reunir pesquisas e relatos que discutam o rap, o breaking, o graffiti, a/o DJ e outras expressões ligadas ao Hip Hop como linguagens capazes de mobilizar reflexões sobre juventudes, periferias, identidade, raça, memória e resistência. Interessa-nos especialmente dialogar com estudos que abordem as potencialidades educativas do Hip Hop em contextos escolares e não escolares, com atenção ao campo da Educação das Relações Étnico-Raciais. Esperamos, ainda, abrir espaço para debates sobre arte, cultura negra, produção musical, oralidade, territorialidade e práticas culturais periféricas como formas legítimas de construção de saberes — reconhecendo nesses espaços uma epistemologia própria, construída na fronteira entre a rua, a escola e a academia.

ST 07: ELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM SAÚDE: AVANÇOS E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS PARA O BEM-VIVER

Coordenação:

Iberê Araujo da Conceição, Doutor em Sociologia pela UFSCar.

Alekin Ambrosio, Doutor em Terapia Ocupacional, Departamento de Terapia Ocupacional da UFSCar.

Rosana Batista Monteiro. Doutora em Educação pela UFSCar. Programa de Pós-graduação em Estudos da Condição Humana - PPGECH/UFSCar.

O Simpósio Temático apresentado propõe-se a reunir pesquisas, relatos de experiência, estudos de caso, ensaios teóricos e práticas de intervenção que discutam os impactos das relações étnico-raciais nos processos de saúde, de adoecimento e de cuidado de populações negras, quilombolas, ribeirinhas, povos da floresta, comunidades tradicionais e outros grupos historicamente racializados como “não-brancos”. Partindo da noção de dispositivo de racialidade, compreende-se que o racismo não opera apenas como preconceito individual, mas, sobretudo, como tecnologia social, política e epistemológica que produz hierarquias humanas, regula corpos, distribui vulnerabilidades e condiciona o acesso à saúde e à cidadania. Nesse sentido, o ST busca acolher trabalhos que analisem as múltiplas formas pelas quais o racismo se articula com as experiências de saúde em diversos eixos: saúde mental, saúde da mulher, saúde e justiça sexual e reprodutiva, saúde LGBTQIAPN+, deficiência, envelhecimento, trabalho, formação e educação em saúde e condições de vida. São bem-vindas contribuições que adotem perspectivas interseccionais, articulando raça, gênero, sexualidade, classe social, território, geração e deficiência, bem como estudos que problematizem a produção histórica de saberes biomédicos, psiquiátricos e sanitários sobre corpos racializados. Interessa ainda discutir experiências de resistência, produção de cuidado, saberes comunitários, práticas ancestrais, assim como os modos de vida que apontem para horizontes de bem-viver, justiça social e descolonização da saúde. O ST pretende constituir um espaço de diálogo e valorização das epistemologias negras, afrodiaspóricas e africanas, indígenas e de povos tradicionais, na construção de alternativas para a promoção da saúde, do cuidado integral e da equidade racial.

ST8: OCUPAÇÕES NEGRAS, ANCESTRALIDADE E COMUNIDADES: RELAÇÕES

ÉTNICO-RACIAIS NOS COTIDIANOS

Coordenação:

Alekin Ambrosio, Doutore em Terapia Ocupacional, Prof. Assistente, DTO/UFSCar.

Amanda dos Santos Pereira, Doutora em Terapia Ocupacional.

Lilian Magalhães, Doutora em Saúde Coletiva, Profa. Adjunta, DTO/UFSCar e do Programa de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional - PPGTO, UFSCar, Brasil; Profa. emérita da Western Univseity of Ontario, Canadá

Este Simpósio Temático busca reunir pesquisas, relatos de experiência e reflexões teóricas que discutam atividades humanas, ocupações, cotidianos e modos de vida a partir das relações étnico-raciais. Parte-se do reconhecimento de que as ocupações humanas são produzidas em contextos históricos, sociais, culturais e políticos específicos, sendo atravessadas por processos de racialização, colonialidade, gênero, sexualidade, território e outros. O ST busca acolher trabalhos que analisem como os racismos impactam as possibilidades de participação social, justiça ocupacional, produção de hitoricotidianos, construção de identidades, circulação nos espaços sociais e acesso a direitos, bem como experiências que evidenciem formas de resistência, criação, cuidado e produção da vida construídas por populações negras, quilombolas, povos tradicionais, ribeirinhos, povos da floresta e demais comunidades racializadas. Incentivamos a submissão de trabalhos que abordem as experiências, saberes, práticas culturais e modos de vida de populações negras, quilombolas, afrodiaspóricas, povos tradicionais e outras comunidades racializadas, considerando temas como ancestralidade, memória, espiritualidade, cuidado, educação, trabalho, arte, gênero, sexualidades, deficiência e relações intergeracionais. Interessa-nos, igualmente, discutir as contribuições de epistemologias negras, quilombolas, afrodiaspóricas e de povos tradicionais para a compreensão das atividades humanas, das ocupações e dos processos de transformação social. O ST pretende fortalecer diálogos entre campo de estudos da Terapia Ocupacional e da Ciência Ocupacional, da Saúde Coletiva, Educação, das Ciências Humanas e dos Estudos Étnico-Raciais, reconhecendo que as ocupações não são apenas ações individuais, mas práticas coletivas de existência, pertencimento, resistência e transformação social.