Rua Sérgio Moreira de Figueiredo - Cajazeiras - Paraíba - Brasil
O PIBID é um programa executado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e tem por finalidade fomentar a iniciação à docência, contribuindo para o fortalecimento da formação de docentes nível superior e para a melhoria de qualidade da educação básica pública brasileira, conforme Portaria CAPES Nº 90, DE 25 de março DE 2024. Dentre seus objetivos estão contribuir para a valorização do magistério, inserir os licenciandos no cotidiano escolar da rede pública desde cedo para o desenvolvimento de práticas inovadoras e interdisciplinares, contribuir para a articulação entre teoria e prática, dentre outras.
Nesse contexto, a proposta de evento conjunto Mostra Pedagógica PIBID Língua Portuguesa e Língua Inglesa: arranjos Multissemióticos das Linguagens na sala de aula, deverá se constituir como momento de diálogos entre alunos, professores e convidados dos Cursos de Letras-Língua Portuguesa e do Curso de Letras-Língua Inglesa da Unidade Acadêmica de Letras (UAL) numa perspectiva interdisciplinar e interativa, considerando as ações desenvolvidas pelos bolsistas dos dois subprojetos em escolas do alto sertão da Paraíba, à luz das bases epistemológicas referendadas pelos Cursos de Letras-Língua Portuguesa e Língua Inglesa da UFCG e pelas diretrizes nacionais da educação.
Ao tomar como tema Arranjos Multissemióticos das Linguagens na sala de aula, a Mostra Pedagógica visa trazer a lume vivências únicas e significativas de 48 bolsistas de iniciação à docência sob a supervisão de 06 (seis) supervisores, professores e professoras da educação básica que, juntos, trilharam caminhos diversos, a partir de projetos internos, sequências, planejamentos, e porque não dizer, desafios e aventuras!, para ensinar língua portuguesa e língua inglesa em escolas públicas municipais e estaduais da cidade de Cajazeiras-PB.
Assim sendo, reunir docentes, discentes e pesquisadores da Unidade Acadêmica de Letras é um chamado para juntos vislumbramos como se deu a imersão do estudante da licenciatura no espaço democrático escolar, para o enfrentamento de situações e conflitos reais da sala de aula, para a busca da melhoria contínua da qualidade do ensino, relações essas que implicam diretamente na valorização e no fortalecimento dos Cursos de Letras da UFCG, uma vez que teoria e prática se unem na consolidação de uma formação inicial cujo princípio norteador é levar o aluno destes cursos a entender a escola-campo como espaço investigativo-reflexivo, onde se pode enxergar e experienciar a dinâmica viva do processo de ensino-aprendizagem e, a partir disso, problematizá-la, repensá-la como um professor em formação, pesquisador e pensante de sua área laboral e de sua identidade profissional (Pimenta; Lima, 2005/2006).
