Este é um evento online
De 22/01/2021 a 17/05/2021 acessando os links do Google Meet que serão enviados apenas por e-mail
Ementa
Formação
de professores. Saberes docente. Prática pedagógica. Exigências docente.
Justificativa
A educação na contemporaneidade exige um
formação docente autônoma perante os processos de inovação. Razão pela qual a
obra de Paulo Freire: pedagogia da autonomia nos ensina por meio dos saberes
que são inerentes ao fazer pedagógico termos autonomia no processo de
ensino-aprendizagem numa sala de aula inovadora, que hoje não ocupa tão-somente
a instituição escolar, mas sim um espaço movediço, cuja seja, a palma de nossa
mão, o quarto, a sala, a varanda, ou seja, a aprendizagem mediada pela
tecnologia transcende os limites das quatro paredes da sala de aula. Por tais
razões, iremos nos debruçar sobre a pedagogia da autonomia para que os saberes
possam ser ensinados de maneira criativa, lúdica e eficiente para que os
professores estejam sempre apreendendo, sobretudo.
O Fórum Municipal de Educação de Caruaru
em parceria com o Centro Paulo Freire: estudos e pesquisas, se move aos
ideários da pedagogia da autonomia, a fim de que possamos almejar uma educação
pública e de qualidade.
Objetivo geral:
Analisar os saberes necessários a prática
pedagógica inerente aos professores da rede educacional de ensino.
Objetivos Específicos
Identificar
as séries de signos sobre os saberes docentes inerentes às práticas
pedagógicas;
Explicitar
os saberes necessários à formação docente posto em pedagogia da autonomia;
Descrever
experiências formativas através do memorial autobiográfico, considerando os
saberes necessários à docência.
Programação dos encontros
Dia
22/02/2021 – Das 19h às 21h.
Encontro
I: Apresentação do CPFreire: estudos e pesquisas – diretoria e da coordenação
do Fórum Municipal de Educação de Caruaru.
Apresentar
vida e obra de Paulo Freire
Prefácio
Primeiras
Palavras
Dia
08/03/2021
Encontro
II:
Cap.
1 - Não há docência sem discência
1.1
– Ensinar exige rigorosidade metódica
1.2
– Ensinar exige pesquisa
1.3
– Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos
1.4
– Ensinar exige criticidade
1.5
– Ensinar exige estética e ética
1.6
– Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo
1.7
– Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de
discriminação
1.8
– Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática
1.9
– Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural
Dia
22/03/2021
Encontro
III:
Cap.
2 - Ensinar não é transferir conhecimento
2.1 – Ensinar exige consciência do
inacabamento
2.2
– Ensinar exige o reconhecimento de ser condicionado
2.3
– Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando
2.4
– Ensinar exige bom senso
Dia
05/04/2021
Encontro
IV:
Cap.
2 - Ensinar não é transferir conhecimento
2.5
– Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos
educadores
2.6
– Ensinar exige apreensão da realidade
2.7
– Ensinar exige alegria e esperança
2.8
– Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível
2.9
– Ensinar exige curiosidade
Dia
19/04/2021
Encontro
V:
Cap.
3 - Ensinar é uma especificidade humana
3.1
– Ensinar exige segurança, competência profissional e generosidade
3.2
– Ensinar exige comprometimento
3.3
– Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo
3.4
– Ensinar exige liberdade e autoridade
3.5
– Ensinar exige tomada consciente de decisões
Dia 17/05/2021
Encontro
VI:
Cap.
3 - Ensinar é uma especificidade humana
3.6
– Ensinar exige saber escutar
3.7
– Ensinar exige reconhecer que a educação é ideológica
3.8
– Ensinar exige disponibilidade para o diálogo
3.9
– Ensinar exige querer bem aos educandos
Dia 24/05/2021
Encontro
VII:
Encerramento
– Apresentação do memorial autobiográfico
Procedimentos metodológicos
Os
encontros serão vivenciados via GoogleMeet, momento que dedicaremos 2h de
diálogo sobre os escritos de Paulo Freire sobre Pedagogia de Autonomia. Teremos
a participação através do uso do microfone e do chat que os coparticipes usarão
para expor seus saberes, experiências e vivências.
Avaliação
Os
encontros serão avaliados qualitativamente por meio do feedback da turma,
através da participação no chat e pelo microfone, faremos a sistematização do
conhecimento através da apresentação do memorial autobiográfico.
Referência
FREIRE, Paulo; Pedagogia
da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e
Terra, 1996.
Clique aqui para baixar o livro.
ORGANIZADORES
