Fórum Regional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática - RS

Fórum Regional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática

29 de maio de 2026 – Universidade Federal de Pelotas/UFPel

O Fórum Regional de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática tem a intencionalidade de debater as especificidades da formação inicial de professores que ensinam Matemática no estado do Rio Grande do Sul, considerando alguns grupos de discussão, como: ensino de Matemática, inclusão e diversidade; curricularização da extensão; ensino de Matemática na formação de professores(as) indígenas, quilombolas e do campo; políticas públicas curriculares; pesquisa na formação de professores e formadores de professores; conhecimento matemático para a prática profissional. 

Comissão organizadora:

Marta Cristina Cezar Pozzobon - UFPel

Cristiano Peres Oliveira - UNIPAMPA - Diretor da Regional SBEM/RS

Cátia Maria Nehring - UNIJUÍ - Vice-Diretora da Regional SBEM/RS

Karin Ritter Jelinek - FURG

Ieda Maria Giongo - UNIVATES

Anderson Luis Jeske Bihain - UNIPAMPA

Objetivos:

Alinhados aos objetivos do IX Fórum Nacional Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática, pretendemos: Debater as especificidades da formação inicial de professores que ensinam Matemática no estado do Rio Grande do Sul, em contextos diversos, tais como cursos de Licenciatura em Matemática, Pedagogia, Educação do Campo, Educação Indígena, dentre outros, para uma Educação Matemática que seja mediadora na formação de estudantes críticos e solidários. 

Público-alvo: pesquisadoras(es) e professores que ensinam Matemática em todos os contextos sociais, etapas e modalidades escolares, formadoras(es), estudantes em formação e outros interessados pela temática.

PROGRAMAÇÃO

8h30min - Abertura 

9h - Palestra de abertura: Formação de professores que ensinam Matemática e desenvolvimento profissional: conhecimentos  profissionais – Profa. Dra. Adriana Richit – UFFS/Erechim.

10h15min – Coffee break 

10h45min – Reunião dos GDs buscando responder:

De que modo a formação inicial de professores que ensinam Matemática pode mediar a formação de estudantes críticos e solidários? 

Quais as pesquisas recentes no campo da Educação ou Educação Matemática que fundamentam as discussões dos GDs em relação à formação, a docência na Educação Básica (profissão docente), os saberes e as práticas?

Quais as especificidades da formação inicial de professores que ensinam Matemática, nos diferentes contextos, de acordo com o seu GD?  

GD1 – Ensino de Matemática, inclusão e diversidade: perspectivas atuais nos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia - Prof.ª Dra. Josaine de Moura/Colégio Militar de Porto Alegre e Prof.ª Dra. Sônia Maria da Silva Junqueira/UNIPAMPA e Prof.ª Dra. Thaís Philipsen Grutzmann/UFPel.  Doutoranda Heniane Passos Aleixo e Doutoranda Camila Ehlert Lindemann

GD2 – A curricularização da extensão como contexto formativo de professores de e que ensinam Matemática - Prof.ª Dra. Carla Denize Ott Felcher/UFPel e Prof.ª Dra. Isabel Koltermann Battisti/UNIJUÍ. Doutoranda: Gláucia Potenza Soares e IC Dion Gustavo Oxley

GD3 – Ensino de matemática na formação de professores(as) indígenas, quilombolas, do campo e demais povos e comunidades tradicionais – Prof.ª Dra. Ieda Maria Giongo/UNIVATES e Prof.ª Dra. Suelen Assunção Santos/UFRGS. Doutorando: Gerson Scherdien Altenburg e Mestranda Vania Escalante Pereira

GD4 – Políticas Públicas Curriculares para a formação inicial de professores que ensinam matemática – Prof.ª Dra. Cátia Maria Nehring/UNIJUí  e Prof.º Dr. João Alberto da Silva/FURG. Doutoranda Jéssica Goulart da Silva e Mestranda Nelitiane Soares dos Santos

GD5 - Desenvolvimento da pesquisa na formação de professores e formadores de professores de e que ensinam Matemática: contribuições e impactos – Prof.ª Dra. Adriana Richit/UFFS e Prof.ª Dra. Eleni Bisognin/UFN. Doutoranda Geiciele Raatz Hartwig e IC João Vítor Raddatz Timm

GD6 – As especificidades do conhecimento matemático para a prática profissional do professor: papel, importância, impacto e conexões com a prática futura - Prof.ª Dra. Karin Ritter Jelinek/FURG e Prof.ª Dra. Patrícia dos Santos Moura/UNIPAMPA. Doutorando Eliezer de Souza Pires e Mestranda Melissa de Lima Bach

12h 30min – Intervalo para almoço 

14h – Sistematização dos encaminhamentos do GD 

15h - Plenária para apresentação das sínteses dos trabalhos dos GDsl 

16h 50min – Encerramento 

17h – Coffee break