Orientações gerais para os participantes
NORMAS
GERAIS PARA ESCRITA E SUBMISSÃO DOS TRABALHOS
O evento está aberto para qualquer professor ou
pesquisador da área de Educação Matemática interessado em participar como
preletor ou como espectador.
Cada Preletor poderá submeter até 2 (dois) trabalhos,
na forma de resumo expendido, independentemente de configurar como autoria
principal ou coautoria. Em caso de submissão de mais de um trabalho, não há
impedimento de que as submissões sejam de linhas de pesquisa diferentes. Os
trabalhos poderão ser submetidos exclusivamente em Língua Portuguesa.
A estrutura do texto varia conforme o formato de
submissão, Comunicação Científica ou Relato de Experiência. Em linhas gerais, é
preciso observar os critérios e, para maior detalhamento, consultar o template
específico para cada formato na sessão submissões.
Comunicação
Científica: Serão considerados para o formato
Comunicação Científica os textos que tratarem de pesquisas concluídas ou em
andamento dos tipos: estudo empírico, bibliográfico, documental, revisão de
literatura, ensaio teórico, etc. O texto deve ter entre 3 e 6 páginas,
incluindo as referências.
Relato
de Experiência: Serão considerados, para o formato Relato
de Experiência, os textos que abordem actividades desenvolvidas em sala de aula
nos diferentes níveis e modalidades de ensino, com foco em práticas de ensino e
em experiências de aprendizagem. O texto deve ter entre 3
e 5 páginas, incluindo referências:.
A digitação do texto deverá, necessariamente, ser
feita nos respectivos modelos, respeitando a formatação, detalhamentos e
exemplos neles contidos.
Para as pessoas que submeterem mais de um texto para
eixos temáticos diferentes, poderá, provavelmente, ocorrer uma coincidência no
momento de apresentação, como, por exemplo, dois trabalhos no mesmo horário em
salas diferentes (ou em links de transmissão distintos). A comissão
organizadora se esforçará, dentro do possível, para evitar esses conflitos de horário.
Os trabalhos devem ter, no máximo, 3 autores e
precisam ser submetidos sem qualquer identificação de suas autorias. Caso o
trabalho seja aprovado, a identificação deverá ser feita exclusivamente na
versão final, pós-correções.
MODALIDADE
DE APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS
De
modo a ampliar a participação da comunidade de investigadores e professores, as
apresentações dos trabalhos aprovados nesta segunda edição ocorrerão em formato
híbrido. As pessoas autoras poderão optar por realizar as suas apresentações
por uma das seguintes vias:
- Via Presencial:
Realizada nas dependências físicas da instituição sede do evento, conforme
cronograma de embalamento a ser divulgado.
- Via Online:
Realizada de forma síncrona através de plataformas digitais de
videoconferência, cujos links de acesso serão encaminhados previamente aos
preletores e espectadores inscritos nesta modalidade.
A
opção pelo formato de apresentação (presencial ou online) deverá ser indicada
obrigatoriamente no momento do preenchimento do formulário de submissão do
trabalho.
CRONOGRAMA
DE SUBMISSÃO E AVALIAÇÃO
Seguem
os principais prazos para os quais solicitamos atenção e acompanhamento por
parte dos autores:
- Submissão de trabalhos: 06/07/2026 à 31/08/2026
- Período de avaliação e conformação: 01/09/2026 à 19/09/2026
- Envio das versões finais corrigidas: Até 27/09/2026
O trabalho deve ser enviado,
exclusivamente, pelo site oficial do evento, na opção Realizar
Submissão. Para isso, é preciso que o(a) responsável pela submissão faça o
cadastro no mesmo site, clicando em Login. Caso já tenha
cadastro na plataforma Even3, basta entrar com seus dados.
No processo de submissão, devem ser
informados todos os dados disponibilizados nos campos de submissão, de todas as
autoras e autores.
Todos
os trabalhos passarão por uma revisão por pares e mediante adequações ou
ajustes. Será precisa uma revisão em sua escrita conforme o que os pareceristas
indicarem. Todos os trabalhos deverão ser ajustados conforme os pareceres e
passar por revisão textual com profissional competente. É de responsabilidade
da autoria as correções gramaticais, sintáticas, ortográficas e bibliográficas,
assim como a revisão de diagramação. Após serem realizados os ajustes e a
revisão textual, o trabalho deve ser reenviado no prazo estabelecido.
TAXAS
DE PARTICIPAÇÃO E INSCRIÇÃO
- Participação como preletor: Kz 15.000,00
- Participação como espectador: Kz 5000,00
IBAN:
AO06.0040.0000.2837.1832.1019.8 -
David Mafuani Distinto
Express:
Observação:
Os
comprovativos do pagamento devem ser enviados no momento da inscrição na opção “comprovativo
de inscrição”.
No
caso de qualquer dificuldade no momento de inscrição cantactar ou
enviar email para dialogosmatemáticos@gmail.com.
Ementa das Linhas Temáticas
Linha 1 - Formação de Professores que Ensinam Matemática: Esta linha é dedicada a investigação sobre a formação inicial e continuada de professores, analisando o desenvolvimento da identidade profissional, os saberes docentes e as práticas de estágio supervisionado. Os estudos focam em modelos formativos, no desenvolvimento profissional e nos conhecimentos necessários para o exercício da docência nos diferentes níveis de ensino.
Linha 2 - processo de ensino e aprendizagem da Matemática: O foco aqui recai sobre a investigação dos métodos, estratégias e dinâmicas didáticas em sala de aula. Contempla pesquisas que buscam compreender como os estudantes constroem o conhecimento matemático, quais são as principais dificuldades conceituais enfrentadas e de que forma as abordagens pedagógicas podem potencializar a apropriação dos conteúdos.
Linha 3 - Políticas Públicas e Currículo em Educação Matemática: Esta linha analisa os impactos das diretrizes curriculares nacionais, das reformas de ensino e das políticas educacionais na organização do ensino da Matemática. Os trabalhos abordam construir propostas curriculares, a análise de livros didáticos e de materiais de apoio, além das tensões e desafios na implementação dessas políticas no cotidiano escolar.
Linha 4 - Modelagem, Resolução de Problemas e Investigações Matemáticas: Dedicada ao estudo de metodologias que colocam o estudante como agente ativo na construção do saber. Explora a resolução de problemas como perspectiva didática, a modelagem matemática voltada para o estudo de situações da realidade e as tarefas de investigação em sala de aula, estimulando a autonomia e o espírito crítico.
Linha 5 - Tecnologias Digitais em Educação Matemática: Esta temática abarca a integração de recursos tecnológicos no processo educativo. As pesquisas investigam o uso de softwares de geometria dinâmica, como o GeoGebra, aplicativos, plataformas virtuais, inteligência artificial e recursos multimídia como ferramentas mediadoras para a visualização, experimentação e compreensão de conceitos matemáticos.
Linha 6, História e Filosofia da Matemática e da Educação Matemática: Espaço voltado para a reflexão sobre a evolução histórica dos conceitos matemáticos e das práticas de ensino ao longo do tempo. Também acolhe estudos sobre as correntes filosóficas que fundamentam o conhecimento matemático e a Educação Matemática, contribuindo para uma compreensão mais humanizada e contextualizada da disciplina.
Linha 7 - Avaliação de aprendizagem e comunicação em Educação Matemática: Esta linha investiga as diferentes dimensões da avaliação, superando a visão meramente punitiva e focando na avaliação formativa, diagnóstica e processual. Além disso, estuda a importância da comunicação na aula de Matemática, englobando a linguagem, a argumentação e as interações discursivas entre professores e alunos.
Linha 8 - Etnomatemática, Relações Etno-Raciais e Cultura: Linha que valoriza a pluralidade cultural e os saberes matemáticos gerados por diferentes grupos sociais, profissionais e culturais. Os trabalhos discutem a inserção da cultura no ensino, o respeito às identidades e a articulação de temáticas geradas pelas relações etno-raciais na descolonização do currículo de Matemática.
Linha 9 - Inclusão em Educação Matemática: Espaço de pesquisa dedicado às práticas pedagógicas inclusivas, voltadas para o atendimento de estudantes com necessidades educacionais especiais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. Os estudos focam no desenho universal para a aprendizagem, na adaptação curricular e em recursos de acessibilidade para garantir o direito de todos à aprendizagem da Matemática.
Linha 10 - Dimensões Psicológicas e Sociológicas
em Educação Matemática: Esta vertente explora os
fatores afetivos, emocionais, cognitivos e sociais que interferem na
relação do sujeito com a Matemática. São bem-vindas investigações que
analisam a ansiedade matemática, a motivação, as atitudes em relação à
disciplina, bem como os impactos do contexto socioeconômico e das
desigualdades sociais no desempenho e na permanência dos estudantes na
escola.
Instituto Politécnico de Administração e Serviços dos Ramiros n° 2066 - Kundi Paihama - Luanda- Ramiros - Luanda - Angola | Angola
Com transmissão online
