Inclusão e tecnologias assistivas: perspectivas e estudos de caso

Carla Cristina Vicente

Carla é pedagoga, formada pela Universidade Federal de Viçosa, com especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação de Minas Gerais. Há menos de um ano concluiu o mestrado profissional em rede (ProfEPT) no IF Sudeste de Minas - Campus Rio Pomba, sendo sua pesquisa relacionada com a área "Memórias da Educação Profissional e Tecnológica". Desde 2011, atua como técnica em assuntos educacionais no IFMG- Campus Ouro Preto. Atualmente, realiza o acompanhamento pedagógico dos cursos técnicos integrados em Metalurgia e Administração, além de estar envolvida com estudos e experiências relacionadas a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais específicas, além de projetos relacionados a questões étnico-raciais.

Edson Batista de Sena

Juliana Cerqueira de Paiva

Juliana é bacharel e licenciada em Química pela Universidade Federal de Viçosa (2010) e mestrado em Agroquímica, na área de concentração: Química Analítica, pela Universidade Federal de Viçosa (2012). Sua experiência profissional em docência se iniciou no Colégio de Aplicação COLUNI da Universidade Federal de Viçosa - UFV (2013 e 2014), como Professora Contratada, lecionando Química e Técnicas Gerais de Laboratório de Química. Desde 2015, é Professora Efetiva de Química do Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) atuando no Campus Avançado Ponte Nova. Possui ainda experiência docente em Coordenação de Projetos de Ensino e Pesquisa (Modelos Didáticos para o Ensino de Ciências e Tabela Periódica Auditiva, Tátil e Inteligente) e Colaboração em Projeto de Extensão (É Ciência?); Orientação de alunos de pesquisa e monitoria; Coordenação de eventos e oficinas de Química e multidisciplinares; Coordenação de cine debate (Cine Ciência); participação como Representante Titular e Suplente no Conselho Acadêmico; Representante Titular e Suplente nos Colegiados dos cursos de Informática e Administração; participação na construção da Proposta Pedagógica Curricular (PPC) de cursos técnicos integrados; Bancas avaliadoras de concursos; Coordenação de Visitas técnicas; participação em Comissões de: Pesquisa e Extensão, Coordenação de eventos e Palestrante (Semana Nacional de Ciência e Tecnologia), Olimpíadas de Química, Calendário acadêmico, Monitoria, Afastamento docente para capacitação, Implantação da semana de provas, Eleitoral de consulta para Reitor, Eleitoral para Coordenador de curso, e Fiscal de contratos. Possuo experiência prática em Química Analítica: Quimiometria; eletroanalítica; eletrólise de compostos persistentes; análise quimiométrica de dados (EFA, Pure, SILMPLISMA, PLS, PCA, MCR-ALS); análises químicas via úmida, como a de Demanda Química de Oxigênio (DQO) e análises químicas instrumentais, como a de Carbono Orgânico Total (COT), Espectroscopia UV/Vis, Microextração em Fase Sólida (SPME) e Cromatografia Gasosa (CG).

Marcus Vinícius de Freitas Diadelmo

Marcus é Mestre em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG-2016), Engenheiro Eletricista pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP-2014) e Técnico em Instrumentação Eletrônica e Controle de Processos pelo Instituto Federal de Minas Gerais, campus Ouro Preto (2009). Atua como professor no Instituto Federal de Minas Gerais, campus Itabirito. Trabalha com pesquisas na na área de Inteligência Computacional, com temas em Aprendizado de Máquina, Aprendizado Incremental, Grafos de Gabriel, Computação Evolucionária, Reconfiguração de Redes de Distribuição de Energia Elétrica.

Paulo José Chaves Mendanha

Paulo é Tradutor Intérprete de Libras, graduado em Letras e especialista em Linguagens pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente atua como intérprete educacional no IFMG campus Itabirito, traduzindo e interpretando as disciplinas do sétimo período do curso de Bacharelado em Engenharia Elétrica. Possui vasta experiência na produção e tradução de materiais didáticos bilíngues para surdos nos níveis de ensino fundamental, médio e superior.