Sobre o evento

O Congresso “Dermeval Saviani e a pedagogia histórico-crítica: uma trajetória na educação brasileira” será realizado de 3 a 5 de novembro de 2026 na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) em Vitória (ES), campus Goiabeiras. Todas as atividades - conferências, minicursos e apresentações de trabalhos - serão realizadas presencialmente nas instalações da UFES.

Dermeval Saviani é professor emérito da Universidade Estadual de Campinas, pesquisador emérito do CNPq, um dos nossos mais renomados e premiados educadores brasileiros. Em 2026 completa 60 anos de uma carreira dedicada à educação numa perspectiva popular. Saviani é o principal idealizador da pedagogia histórico-crítica, teoria pedagógica que visa oferecer resposta concreta para uma escola que atenda aos interesses da classe trabalhadora.

O Congresso “Dermeval Saviani e a pedagogia histórico-crítica: uma trajetória na educação brasileira” não apenas reverencia a carreira sexagenária de Dermeval Saviani, mas busca contribuir com a continuidade do desenvolvimento coletivo da pedagogia histórico-crítica, que se expressa nas atividades desenvolvidas pelo Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas “História, sociedade e educação no Brasil” (HISTEDBR) e eventos coordenados por diferentes grupos de pesquisa e comissões organizadoras que mantém regularidade de eventos desde 2009: Seminário “Pedagogia histórico-crítica: 30 anos” - UNESP/Araraquara, 2009; Congresso “Infância e Pedagogia histórico-crítica” - UFES/Vitória, 2012; Congresso “Pedagogia histórico-crítica: educação e desenvolvimento humano” - UNESP/Bauru, 2015; Seminário “Dermeval Saviani e a Educação Brasileira: construção coletiva da pedagogia histórico-crítica” - UFES/Vitória, 2016; Congresso “Pedagogia histórico-crítica: em defesa da escola pública e democrática em tempos de projetos de 'escola sem partido'” - UNESP/Presidente Prudente, 2018; Seminário “Pedagogia histórico-crítica: 40 anos de luta por escola e democracia” - UFBA, 2019; Congresso “Pedagogia histórico-crítica e educação escolar - Primavera nos dentes” - UFSCar/São Carlos 2023.

Programação

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Inscrições

Incrições estarão disponíveis a partir de 04 de maio de 2026.

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Submissões

Categoria de trabalho: resumo expandido, em 14 áreas temáticas.

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Descrição das áreas temáticas

1. Alfabetização e ensino de língua portuguesa: Trabalhos que apresentem resultados de pesquisas parciais ou concluídas, fundamentadas na pedagogia histórico-crítica, sobre alfabetização e/ou ensino de língua portuguesa em diferentes níveis e modalidades de ensino.

2. Artes: Trabalhos que apresentem resultados de pesquisas parciais ou concluídas, fundamentadas na pedagogia histórico-crítica, acerca dos diferentes campos das artes nos diversos níveis e modalidades de ensino.

3. Currículo, didática e prática pedagógica histórico-crítica: Trabalhos que abordem resultados de pesquisas parciais ou concluídas relativas à prática pedagógica histórico-crítica em diferentes níveis e modalidades de ensino, com especial atenção às dimensões curriculares e/ou didáticas do trabalho educativo.

4. Educação do campo: Trabalhos que apresentem resultados de pesquisas parciais ou concluídas sobre a natureza e especificidade da educação do campo, a partir dos referenciais da edagogia Histórico-Crítica.

5. Educação Física: Trabalhos que apresentem resultados de pesquisas parciais ou concluídas fundamentadas na pedagogia histórico-crítica sobre Educação Física nos diferentes níveis e modalidades de ensino.

6. Educação inclusiva: Trabalhos fundamentados no materialismo histórico-dialético que abordem direitos, cidadania e políticas voltadas a crianças, adolescentes, jovens e adultos em suas condições sociais; processos institucionais de acolhimento; e práticas de inclusão escolar de estudantes com deficiência.

7. Educação infantil (creche e pré-escola): Trabalhos que apresentem resultados de pesquisas parciais ou concluídas sobre diferentes aspectos e especificidades da Educação Infantil, fundamentadas na pedagogia histórico-crítica.

8. Ensino de ciências, matemática e educação ambiental: Trabalhos que apresentem resultados de pesquisas parciais ou concluídas fundamentadas na pedagogia histórico-crítica sobre o ensino de ciências, matemática ou educação ambiental nos diversos níveis e modalidades de ensino.

9. Ensino de história, geografia, filosofia e sociologia: Trabalhos que apresentem resultados de pesquisas parciais ou concluídas fundamentadas na pedagogia histórico-crítica sobre o ensino dessas áreas nos diversos níveis e modalidades de ensino.

10. Fundamentos históricos, filosóficos e metodológicos da pedagogia histórico-crítica: Trabalhos que discutam a constituição histórica da pedagogia histórico-crítica; a sistematização de conceitos e noções teóricas formulados por pensadores vinculados a essa perspectiva; e suas implicações metodológicas para o campo da educação.

11. Fundamentos psicológicos da pedagogia histórico-crítica: Trabalhos que discutam as relações entre educação e desenvolvimento humano à luz da unidade teórico-metodológica entre a pedagogia histórico-crítica e a psicologia histórico-cultural.

12. Questões étnico-raciais, de gênero e sexualidade na educação: Trabalhos que apresentem resultados de pesquisas parciais ou concluídas que abordem questões étnico-raciais, de gênero e sexualidade em articulação com o campo da educação, a partir do materialismo histórico-dialético.

13. Política educacional e trabalho docente: Trabalhos que discutam a política educacional e o trabalho docente em diferentes níveis e modalidades de ensino, fundamentados no materialismo histórico-dialético.

14. Tecnologia e trabalho educativo: Trabalhos que analisem o caráter histórico, político, econômico e cultural das tecnologias e as implicações de seu uso no trabalho educativo, a partir da pedagogia histórico-crítica.

DERMEVAL SAVIANI E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: UMA TRAJETÓRIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA